Propuneri teme Gradul I 2017-2019


TEME

 

 

pentru elaborarea lucrărilor metodico – ştiinţifice în vederea obţinerii gradului didactic I

 

 

pentru candidaţii seriei 2017 – 2019

 

Specializarea RELIGIE


LIMBA FRANCEZĂ

CONF.UNIV.DR. CORINA-AMELIA GEORGESCU

georgescu_c@yahoo.fr

0722 563 188

 

TEME GRADUL I

 

1.    Le Jeu dans l’enseignement du français aux jeunes enfants

2.    Enseigner la culture et la civilisation françaises au lycée : étude de cas

3.    La Bande dessinée – un moyen pour enseigner/ un moyen pour apprendre

4.    Enseigner le français à partir des documents authentiques – le niveau A2

5.    L'exploitation de la chanson dans le développement de la compétence lexicale

6.    Enseigner le français aux petits enfants à travers les moyens audio-visuels

7.    L’Enseignement du FLE : du traditionnel au moderne : les niveaux A1, A2 – étude de cas

8.    Nouvelles technologies dans l’enseignement du FLE

9.    La Presse écrite – source de documents authentiques pour l’enseignement du FLE

10.  Le Non-verbal dans l’enseignement du français à l’école

11.  Evaluer et développer la compréhension orale par le court métrage

12.  Le Développement de la créativité dans l’enseignement du FLE: les jeux

13.  Evaluation de la compétence de production écrite : B1-B2

14.  L’entraînement à l’expression orale et écrite à l’école générale

15.  Approche critique des méthodes de français / l’enseignement technologique

16.  L'erreur, un outil pour enseigner

17.  La dynamique de l’étape de l’éveil de l’attention et son apport dans l’apprentissage du FLE : l’enseignement secondaire

18.  Enseigner le français aux jeunes adultes

 

BIBLIOGRAFIE:

  • Anghel, M.D., Petrisor, F., Guide pratique pour les professeurs de français, Paradigme, Pitesti, 2007
  • Bardovi-Harling, K., Pragmatics and Language Teaching in Pragmatics and Language Learning, Urbana, IL, University of Illinois, 1996

·         Barthes, R., Leçon, Seuil, Paris, 1978

·         Barrette, C., Gaudet, E., Lemay, D., Guide de communication interculturelle, Editions du Renouveau Pédagogique, Québec, 1993

·         Berthelot, R., Littératures francophones en classe de FLE. Pourquoi et comment les enseigner ?, L’Harmattan, Paris, 2011

  • Bouix-Leeman, D., La Grammaire ou la galère ?, Bertrand-Lacoste, CRDP Midi-Pyrénées, 1993

·         Carlo, (de) M., L’Interculturel, CLE International, Paris, 1998

·         Carré, J.-M., Debyser, F., Simulations globales, CreaCom/BELC, 1984

·         Cerghit, I., Metode de invatamant, EDP, Bucuresti, 1997

·         Cerghit, I., Prelegeri pedagogice, Polirom, Iasi, 2001

·         Cosaceanu, A., Linguistique et Didactique. Le Domaine franco-roumain, Cavaliotti, Bucuresti, 2006

  • Courtillon, J., Elaborer un cours de FLE, Hachette, Paris, 2003
  • Cuq, J.-P., Une Introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère, Didier / Hatier, Paris, 1996
  • Cuq, J.P., Gruca, I., Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Presses Universitaires de Grenoble, 2002

·         Cuq, J.P., (dir.), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, CLE International, Paris, 2003

·         Cyr, P., Les stratégies d’apprentissage, Clé International, Paris, 1998

·         Ezechil, L., Neacsu, M., Vademecum în educaţia europeană – ghid de practică pedagogică, Paralela 45, Pitesti, 2007

  • Georgescu C.-A., La Didactique du français langue étrangère. Guide pour les professeurs débutants, Editura Universităţii din Piteşti, Piteşti, 2009
  • Georgescu, C.A., La Didactique du français langue étrangère. Tradition et innovation, Tiparg, Piteşti, 2011
  • Ginet (dir.), A., Du Laboratoire de langues à la salle de cours multimédias, Nathan, Paris, 1997
  • Grossmann (coord.), F., Didactique du lexique : langue, cognition, discours, Ellug, Université Stendhal, Grenoble, 2005

·         Guidère, M., Méthodologie de la recherche, Ellipses, Paris, 2004

·         Ladmiral, J.-R., Lipiansky, E.M., La Communication interculturelle, Armand Colin, Paris, 1989

  • Labouret, D., Meunier, A., Les Méthodes du français au lycée, Bordas, Paris, 1995

·         Legendre, R., Dictionnaire actuel de l’éducation (2e éd.), Guérin, Montréal, 1993

  • Marcu, T., Repere în didactica limbilor străine, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2004
  • Nica, T., Ilie, C., Tradition et modernité dans la didactique du français, langue étrangère, Celina, Craiova, 1995
  • Porcher, L., L’Enseignement des langues étrangères, Hachette Education, Paris, 2004
  • Radu, T. I., Ezechil, L., Didactica: teoria instruirii, Editura Paralela 45, Pitesti, 2006
  • Roman, D., La Didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994,
  • Séoud, A., Pour une didactique de la littérature, Didier, Paris, 1997
  • Tagliante, C., L’Evaluation et le Cadre européen commun, CLE International/Sejer, Paris, 2005
  • Tagliante, C., La Classe de langue, CLE International, Paris, 1994

·         Tardif, J., Pour un enseignement strategique : l’apport de la psychologie cognitive,  Les Editions Logiques, Montreal, 1992

·         Thierry, A.-M., Analyse de méthodes. Français Langue Etrangère, CIEP, 1996

  • Un Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Division des Politiques Linguistiques, Didier, Paris, 2005.

 

 

CONF. UNIV. DR. HABIL. DIANA LEFTER

mail : diana_lefter@hotmail.com

tel : 0745.170.271

PROPUNERI TEME GRADUL I

2016-2017

 

  1. L’utilisation des TICs dans l’enseignement des éléments de phonétique française
  2. L’utilisation des TICs dans l’enseignement des éléments de vocabulaire
  3. L’utilisation didactique de la presse écrite française dans l’enseignement des registres de langue
  4. L’utilisation didactique des documents audio et vidéo dans l’enseignement de la communication en français dans l’enseignement extracurriculaire (Alina Berevoescu 2017) aliberev@gmail.com
  5. L’utilisation didactique du conte philosophique français
  6. L’utilisation didactique du théâtre contemporain dans l’enseignement de l’expression orale en français
  7. L’utilisation didactique de la littérature réaliste dans l’enseignement de la rédaction du texte narratif
  8. L’utilisation des documents audio et vidéo dans l’enseignement de la phonétique française
  9. L’utilisation des documents audio et vidéo dans l’enseignement du lexique français
  10. Enseigner la littérature française au lycée. Défis et succès. Corpus à choisir
  11. Enseigner la culture et la civilisation françaises au lycée. Défis et succès. Corpus à choisir
  12. Enjeux et stratégies dans l’enseignement de l’orthographe en classe de FLE.
  13. L’utilisation des documents audio et vidéo dans l’enseignement de la culture et de la civilisation françaises. Corpus à choisir catalin.badita@yahoo.com

 

Bibliographie:

  1. Bertrand, Dominique, Lire le théâtre classique, Armand Colin, Paris, 1994
  2. Brighelli, Jean-Paul, Le Théâtre, Magnard, 2000
  3. Chelard Mandroux, Isabelle, Tauveron, Anne-Marie, Enseigner la lecture d’une œuvre littéraire au lycée, Armand Colin, 1998
  4. Couprie, Alain, Le théâtre. Texte. Dramaturgie, Histoire, Nathan, Paris, 1995
  5. Issarcharoff, Michael, Le spectacle du discours, José Corti, paris, 1985
  6. Issarcharoff, Michael, Voix, autorité, didascalies in Poétique, 96/1993
  7. Kerbrat-Orecchioni, Catherine, Le dialogue théâtral in Mélanges de langue et littérature française offerts à Pierre Larthomas, Ecole Normale Supérieure de jeunes Filles, nr. 26/ 1985, Paris
  8. Lefter, Diana , Mythe et comédie dans la littérature française, Editura Universitatii din Bucuresti, 2010
  9. Petitjean, André, La conversation au théâtre in Pratiques, 41/1984
  10. Pouzalques-Damon, Desaintghislain, Morisset, Lasowski, Wald, Français, methods et techniques, Nathan 2000
  11. Ryngaert, Jean-Pierre, Introduction à l’analyse du théâtre, Dunod, 1991
  12. Wacrenier-Lamy Anne, Lecture méthodique: le genre théâtral en classe de seconde, CRDP Lille 1996
  13. Adam, Jean-Michel, La lecture au college, in Enjeux 3, Université de Namur, 1983
  14. Adam, Jean-Michel, Linguistique et littérature: qu’est-ce qu’un texte in Francais dans le monde, fév 1988
  15. Adam, Jean-Michel, La notion de typologie de textes en didactique du français: une notion dépassée? in Recherches 42, 2005
  16. Burger, Marcel, Langue et littérature pour l’enseignement du français: problèmes et perspectives, in Cahiers de l’Institut de linguistique et des sciences du langage, 2008
  17. Chiss, J-L, Laurent, J-L (coord.), . Appr         endre/Enseigner à produire des textes écrits, De Boeck, Bruxelles, 1987
  18. Falardeau, E, Fisher, C, Simard, Cl, Sorin, N, La didactique du français : les voies actuelles de la recherche, Presses de l’Université Laval, 2004
  19. Lebrun, Marlène, Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires, in Skole, 2004
  20. Molinari, Chiara, Littérature et didactique des langues in Travaux de didactique du français langue étrangère, 2001
  21. Peytard, J., Didactique, sémiotique, linguistique in Syntagmes 3
  22. Rosset, François, Seylaz-Dubuis, C., Ceci n’est pas un texte: parcours bibliographique vers une définition du texte, in Etudes de Lettres, 1994
  23. Rosset, François , L’apprentissage des langues dans le roman français in Poétique, fév 1992
  24. Abadie, Choveron, Morsel, L’expression française écrite et orale, PUF, 1974
  25. Adam, Jean-Michel, Linguistique et littérature: qu’est-ce qu’un texte in Francais dans le monde, fév 1988
  26. Bonhomme, M., Lugrin, G., Interdiscours et intertextualité dans les médias, Tranel, 2006
  27. Burger, M., Martel, G., Argumentation et communication dans les médias, Nota Bene, Quebec, 2005
  28. Burger, M., Le discours des médias comme forme de pratique sociale : l’enjeu des débats télévisés in Wes land ich bin, das lied ich sing : Medien und politische kultur,  Wien, 2006
  29. Chiss, J-L, Laurent, J-L (coord.), . Apprendre/Enseigner à produire des textes écrits, De Boeck, Bruxelles, 1987
  30. Fouret, Peltant, Savoir parler en toutes circonstances, CEPL, 1974
  31. Gourgand, Les techniques de l’expression orale, Privat, 1975
  32. Horlacher, Anne-Sylvie, La confidence radiophonique : entre effacement du je et revendication du moi in Tranel 340, 2004
  33. Lugirn, G., Tolivia, D., L’utilisation du discours publicitaire en FLE : le cas des emplois de SI in Fréquences francophones, Bulgarie, 5/2005
  34. Rosset, François, Seylaz-Dubuis, C., Ceci n’est pas un texte: parcours bibliographique vers une définition du texte, in Etudes de Lettres, 1994

 

CONF.UNIV.DR. MIHAELA MITU

PROPUNERI PENTRU TEME – LUCRARI GRADUL I

 

1.    L’indirectivité comme stratégie communicative en classe de FLE

2.    Approche didactique de la causalité

3.    Sur la compétence de communication culturelle en classe de FLE

4.    Approche didactique de la spatialité à travers le groupe prépositionnel

5.    Les catégories grammaticales dans la classe des substituts - approche didactique

6.    La modalité injonctive en classe de FLE

7.    Construire le récit : approche didactique. Développement de la compétence textuelle

8.    Les actes expressifs : de la théorie à la pratique

9.    Interrogation et didactique du FLE

10.  Négation et didactique du FLE

11.  L’interjection: du mot au discours. Approche didactique.

 

BIBLIOGRAPHIE

Cristea T., Grammaire structurale du français contemporain, E.D.P., Bucureşti, 1979

Cristea T., Stoean, C.-St., Modalités d’énonciation, Editura ASE, Bucureşti, 2004

Cristea T., Grammaire française. Le nom et la groupe nominal. Le verbe et le groupe verbal, Editura Fundatiei « România de Mâine », Bucuresti, 2000

Cadre européen commun de référence pour l’enseignement des langues, Conseil de l’Europe, 1998

Cosăceanu, A., Linguistique et didactique. Domaine franco-roumain, Ed Cavallioti, Bucureşti, 2002

Mitu, M., Repères théoriques pour une didactique du conte littéraire, Ed. Cartea Universitară, Bucureşti, 2006

Mitu, M., Eléments de pragmatique linguistique. Théorie et application, Ed. Univ. din Piteşti, 2007

Riegel, M., Pellat, J.-Ch., Rioul, R., Grammaire méthodique du français, PUF, Paris, 1994

Searle, J., Sens et expression, Les Editions de Minuit, Paris, 1982

Tutescu, M., Du mot au texte. Exercices de français pour les avancés, Ed. Cavallioti, Bucuresti, 1996

Vanderveken, D., Les actes de discours. Essai de philosophie du langage et de l’esprit sur la signification des énonciations, Pierre Mardaga Editeur, Liège-Bruxelles, 1988

 

CONF. UNIV. DR. VOICULESCU LILIANA

TEME GRADUL I

 

  1. La compréhension et la production orales dans le cours de FLE : quelle place pour le français parlée ? 
  2. La francophonie - défis didactiques : enjeux linguistiques, enjeux identitaires
  3. La mise en œuvre des compétences langagières en cours de FLE
  4. Le document authentique comme document déclencheur en cours de FLE
  5. L’organisation de l’unité didactique FLE 
  6. Le cours de FLE - un espace de communication : le rôle de l’enseignant dans la gestion de la classe
  7. L’enseignant : un animateur de la classe de FLE
  8. La lecture comme outil d’apprentissage dans la classe de FLE
  9. L’audio-visuel en classe de FLE : l’exploitation de la chanson 
  10. Pistes didactiques pour pratiquer l’oral en cours de FLE
  11. Le cours de FLE : enseigner à parler ou enseigner à penser ?
  12. La dimension linguistique des enjeux interculturels : l’éducation plurilingue
  13. Le rôle de la compétence interculturelle dans l’enseignement du FLE
  14. Combattre la discrimination à travers les textes littéraires en cours de FLE

 

 

 

Departamentul LSA

CONF.UNIV.DR. ANA-MARINA TOMESCU

 

PROPUNERI DE TEME PENTRU COORDONAREA DE LUCRARI DE GRADUL I

LIMBA FRANCEZA, COLOCVIU 2017

 

1.    Exploitation de la radio en classe de FLE

2.    La bande dessinée: support didactique et pédagogique dans l'enseignement du FLE

3.    Le développement de la compétence d’expression orale en classe de FLE : du jeu de rôles au débat

Bibliographie

BAILLY, D., 1998, Les Mots de la didactique des langues, Paris, Ophrys.

BARTHELEMY F., GROUX D., PORCHER L., 2011, Le français langue étrangère, Paris, L’Harmattan, Coll. Cent mots pour.

BERARD E., 1991, L’approche communicative: théorie et pratiques, Paris, CLE International.

BERTIN, J.-C., 2001, Des outils pour des langues. Multimédia et apprentissage, Paris, Ellipses.

BLANCHET P. et CHARDENET P. dir., 2011, Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées,  Paris, Editions des archives contemporaines.

BOURGUIGNON C., 2010, Pour enseigner les langues avec le CERCL: Clés et conseils, Delagrave, Coll. Pédagogie et formation.

BRESSOUX, P. DESSOUS, P., 2003, « Stratégies de l’enseignement en situation d’interaction » dans Fayol, M., (éds), Les sciences cognitives et l’école. Les questions de l’apprentissage, Paris, PUF, pp. 213-257.

Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, 2000, Conseil de l’Europe, Didier.

CALLIABETSOU P., 1992, « Les matériaux scolaires et les matériaux sociaux en didactique des langues étrangères », Langues Modernes, n° 3, 49-55.

CALLIABETSOU P., 1995, La didactique des langues de l’ère a-scientifique à l’ère scientifique, Athènes, éd. Eiffel.

CALLIABETSOU P., 2009, « L’interculturel: pour quoi faire en classe de langues-cultures. », Contact, n° 44, pp. 22-27.

CAZADE, A., 2003, « L’écran multimédia : obstacle ou atout pour l’apprenant en langues ? », ASP, n° 41-42, pp. 175-195.

CHAVES R.-M., FAVIER L., PELISSIER S., 2013, L’Interculturel en classe, PUG, - Coll. Les Outils malins du FLE.

COMMEIGNES J.-D., FAYET M., 2013, 12 Méthodes de communication écrite et orale, Paris, Dunod, Coll. Efficacité professionnelle.

COURTILLON, J., 2003,  Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.

CUQ, J.-P,  I. GRUCA, I., 2008, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, PUG.

CUQ, J.-P., 2003, Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLÉ International.

DEFAYS, J.-M., DELCOMINETTE, B., DUMORTIER, J.-L., LOUIS, V., 2003, Les didactiques du français, un prisme irisé, Fernelmont, E.M.E.

DEFAYS, J.-M., DELCOMINETTE, B., DUMORTIER, J.-L., LOUIS, V., 2003, Langue et communication en classe de français, Fernelmont, E.M.E.

DEMAIZIÈRE, F., 1986, Enseignement assisté par ordinateur, Paris, Ophrys.

DEMAIZIÈRE, F., J.-P., Narcy-Combes, 2005, « Méthodologie de la recherche didactique : nativisation, tâches et TIC », Alsic, vol. 8, pp. 45-64.

GOULLIER F., 2005, Les outils du Conseil de l’Europe en classe de langue, Paris, Didier.

HILTON S., VELTCHEFF C., 2003, L’évaluation en FLE, Paris, Hachette.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/colan_0336-1500_1988_num_75_1_1021

MARTINEZ, P., 2002, La didactique des langues étrangères, Paris, Presses Universitaires de France (Collection Que sais-je ?).

MOIRAND S., 1982, Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris, Hachette.

NARCY-COMBES, J.-P., 2005, Didactique des langues et TIC. Vers une recherche responsable Paris, Ophrys.

PORCHER, L., 1995, Le français langue étrangère. Émergence et enseignement d'une discipline, Paris, Hachette, Éducation.

POTHIER, M., 2003, Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues, Gap, Ophrys.

PUREN, Ch., 2002, « Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures : vers une perspective co-actionnelle co-culturelle » dans Langues modernes, n° 3, pp. 55-71,

ROBERT J.-P., ROSEN E., 2010, Dictionnaire pratique du CECR, Paris, Ophrys, Coll. Parcours enseignement.

ROBERT, J.-P., 2008, L’essentiel français : dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys.

ROSEN E., 2007, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, CLE international, Coll. Didactique des langues étrangères.

TAGLIANTE, C., 1994, La Classe de langue, Paris, CLÉ International.

VIGNER, G.,  2001, Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International.

VIGNER, G., 1984, L'exercice dans la classe de français, Paris, Hachette.

 

CONF.  DR. FLORINELA SERBANICA

 

1.      Méthodes modernes pour enseigner le verbe au collѐge en prenant en considération la langue maternelle

2.      Méthodes modernes pour enseigner le verbe au lycée en prenant en considération la langue maternelle

3.      Fautes de grammaire et stratégies didactiques de correction dans le processus d’enseignement/apprentissage du français par les Roumains

4.      Les actes de langage directs en classe de FLE

5.      Les actes de langage indirects en classe de FLE

 

Bibliographie minimale:

- Bailly, D., 1998, Les Mots de la didactique des langues, Paris, Ophrys.

- Bartelemy, F., Groux D., Porcher L., 2011, Le français langue étrangère, Paris, L’Harmattan, Coll. Cent mots pour.

- Berard E., 1991, L’approche communicative : théorie et pratiques, Paris, CLE International.

- Bourguigonon, C., 2010, Pour enseigner les langues avec le CERCL : Clés et conseils, Delagrave, Coll. Pédagogie et formation

- Cristea, T.,  (1977), Elements de grammaire contrastive : Domaine francais-roumain, EDP

- Cristea, T., (1974), Grammaire structurale du francais contemporain, EDP, 1974

- Cristea, T.,  (1964), Sa vorbim frantuzeste: Mettons au point notre français, Editura Stiintifica

- Courtillon,  J., 2003,  Elaborer un cours de FLE, Paris, Hachette.

- Cuq, J.-P,  I. Gruca, I., 2008, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, PUG.

- Cuq, J.-P., 2003, Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLÉ International.

- Grevisse, M., (1964). Le bon usage. Grammaire française avec des remarques sur la langue française d’aujourd’hui. Huitième édition revue. Belgique : Editions J. Duculot, S. A. Gembloux, Paris : Librairie A. Hatier

- Grevisse, M., (1969). Précis de grammaire française. Vingt-septième édition. Belgique : Editions J. Duculot, S. A. Gembloux  

- Le Goffic, P.,  (1993). Grammaire de la phrase française. Paris : Hachette         

- Le Goffic, P., Combe McBride, N., (1975). Les constructions fondamentales du français. Paris : Librairies Hachette et Larousse

- Pinchon, J., (1986). Morphosyntaxe du français. Etude de cas. Paris : Hachette

- Riegel, M., Pellat, J. –C., Rioul, R., (1994). Grammaire méthodique du français. Paris : Presses Universitaires de France

Robert, J.-P., Rosen E., 2010, Dictionnaire pratique du CECR, Paris, Ophrys, Coll. Parcours enseignement.

Robert, J.-P., 2008, L’essentiel français : dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys.

Rosen E., 2007, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, CLE international, Coll. Didactique des langues étrangères.

- Rosen, E., 2007, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, Paris, CLE international, Coll. Didactique des langues étrangères.

- Tagliante, C., 1994, La Classe de langue, Paris, CLÉ International.

- Vigner, G.,  2001, Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International.

- Vigner, G., 1984, L'exercice dans la classe de français, Paris, Hachette.

- Willems, D., (1981). Syntaxe, lexique et sémantique : les constructions verbales. Gent : Rjksuniversiteit te Gent

- Wilmet, M., (1997). Grammaire critique du Français. Paris : Duculot  

 

           

LECT.UNIV.DR. CRISTINA ILINCA

 

 

1.    L’enseignement/apprentissage du FLE à travers la chanson française et francophone.

2.    Techniques d’expression écrite en classe de FLE: le cas de l’écriture créative.

3.    La classe de FLE en contexte scolaire roumain: quelle place pour l’approche communicactionnelle?

4.    L’exploitation de l’erreur en classe de langue étrangère.

5.    Formes et modalités d’évaluation en classe de FLE.

6.    Le rôle du plurilinguisme dans la construction des savoirs langagiers chez les apprenants roumains.

 

 

Bibliographie minimale:

1.    ASTOLFI J.-P., 2014, L’Erreur, un outil pour enseigner, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur.

2.    BERTIN, J.-C., 2001, Des outils pour des langues. Multimédia et apprentissage, Paris, Ellipses.

3.    BLANCHET P. et CHARDENET P., dir., 2011, Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées.  Paris : Editions des archives contemporaines.

4.    BONNET, C.-L., & PIGUET, A.-M., 1993, Quand on apprend aux élèves à écrire des histoires. Lausanne: CVRP.

5.    BRESSOUX, P. DESSOUS, P., 2003, « Stratégies de l’enseignement en situation d’interaction » dans Fayol, M., (éds), Les sciences cognitives et l’école. Les questions de l’apprentissage, Paris, PUF, p. 213-257.

6.    Cadre Européen Commun de Référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Publications du Conseil de l'Europe, 2000.

7.    CALLIABETSOU P., 1992, « Les matériaux scolaires et les matériaux sociaux en didactique des langues étrangères », Langues Modernes, n° 3, 49-55.

8.    CARÉ, J.-M., & DEBYSER , F., 1991, Jeu, langage et créativité : les jeux dans la classe de français. Paris: Hachette.

9.    CAUSA, M., 2002, L’alternance codique dans l’enseignement d’une langue étrangère. Berne – New York : Peter Lang.

10.  COSTE, D., MOORE, D. & ZARATE, G., 1997, Compétence plurilingue et pluriculturelle. Strasbourg: Conseil de l’Europe.

11.  COURTILLON, J., 2003, Elaborer un cours de FLE, Paris : Hachette.

12.  CUQ J.-P.  dir., 2004, Dictionnaire de Didactique du français Langue étrangère et seconde, Asdifle - CLE International.

13.  CUQ J.-P., GRUCA I., 2005, Cours de Didactique du Français Langue Etrangère et Seconde, PUG.

14.  DABENE, L., 1994, Repères sociolinguistiques pour l’enseignement des langues, Paris : Hachette, col. Références.

15.  FAVRE, D., 1995, « Conception de l’erreur et rupture épistémologique », Revue française de pédagogie, n° 111, avril-juin 1995, p. 85-94.

16.  FAYOL, M., 1995, « La notion d’erreur: éléments pour une approche cognitive », in Intelligences, scolarité et réussite. Grenoble : Editions La Pensée Sauvage, p. 137-152.

17.  FIARD, J., AURIAC-PEYRONNET E., L’Erreur à l’école : petite didactique de l’erreur scolaire, Paris, L’Harmattan, 2006.

18.  GAJO, L., 2003, « Pratiques langagières, pratiques plurilingues: quelles spécificités? quels outils d'analyse? Regards sur l'opacité du discours »,  TRANEL (Travaux neuchâtelois de linguistique) 38.

19.  GAJO, L. & MONDADA, L., 2000, Interactions et acquisitions en contexte. Modes d'appropriation de compétences discursives plurilingues par de jeunes immigrés. Fribourg : Editions universitaires.

20.  GIBERT, J., 1992, « Pour une réhabilitation de l’échec ou l’échec pour combattre l’erreur », in Le Nouvel éducateur, n° 41, p. 4-15.

21.  GIORDAN A., FAVRE, D., TARPINIAN, A., 2013, « L’erreur en pédagogie », École changer de cap, décembre 2013.

22.  HAMERS, J., 1994, « Rôle des réseaux sociaux dans le maintien de la langue maternelle, dans le développement bilingue et dans le développement de la littéracie », Bulletin VALS-ASLA 59, 85-102.

23.  HOLTZER, G. (éd.), 2004, Voies vers le plurilinguisme. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, Série Linguistique et appropriation des langues no 2.

24.  JØRGENSEN, J. N. (Ed.), 2008, « Polylingual languaging around and among children and adolescents », International Journal of Multilingualism 5/3.

25.  Le français dans le monde, Recherches et applications, (2010) 48, Interrogations épistémologiques en didactiques des langues.

26.  LUISSIER D., 1992,  « Evaluer les apprentissages dans une approche communicative » Paris, Hatier

27.  LÜDI, G., 2011, «Vers de nouvelles approches théoriques du langage et du plurilinguisme», Travaux neuchâtelois de linguistique 53, 47-64.

28.  LÜDI, G. (éd.), 2012, « Représentations, gestion et pratiques du plurilinguisme », Bulletin VALS-ASLA 95.

29.   MARQUILLO LARRUY, M. 2003, L’interprétation de l’erreur, Paris : CLE International.

30.  MARTINEZ, P., 2002, La didactique des langues étrangères, Paris, Presses Universitaires de France (Collection Que sais-je ?).

31.  OHLSSON, S., 1996, « Learning from error and the design of task environments»,  International Journal of Educational Research, 25(5), 419-448.

32.  PORCHER, L., 1995, Le français langue étrangère. Émergence et enseignement d'une discipline, Paris, Hachette, Éducation.

33.  POTHIER, M., 2003, Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues, Gap, Ophrys.

34.  PORCHER L., 1996, « L’évaluation en didactique des langues et des cultures », Etudes linguistique appliquée 80

35.  PUREN, Ch., 2002, « Perspectives actionnelles et perspectives culturelles en didactique des langues-cultures : vers une perspective co-actionnelle co-culturelle » dans Langues modernes, n° 3, juil.-août-sept. 2002, pp. 55-71,

36.  ROBERT, J.-P., 2008, L’essentiel français : dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys.

37.  RICHOZ, M.-A., & RUNZ, E., 1987, Une échelle d'évaluation pour l'expression écrite. Unpublished Mémoire de licence, Université de Fribourg (Suisse), Fribourg.

38.   SCHNEUWLY, B., & REVAZ, F., 1994, Expression écrite : lire pour écrire, écrire pour lire : une méthode pour maîtriser l'écrit. Paris: Nathan.

39.  TAGLIANTE C., 1993, « L’évaluation », in Technique de classe – Paris, Clé International

40.  TAGLIANTE, C., 1994, La Classe de langue, Paris, CLÉ International.

41.  VANSSAY, S., LOZAC’H, A., 2012, « L’erreur pour apprendre », Cahiers pédagogiques, n° 494, janvier 2012.

42.  VELTCHEFF, C. & STANLEY, H., 2003,  L’évaluation en FLE, Hachette, Paris.

43.  VIGNER, G.,  2001, Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International.

44.  WEISS F., 2002,  « Jouer, communiquer, apprendre », Hachette, Livre français langue étrangère, Paris.

 

LECT.UNIV.DR. LAURA IONICĂ

 

 

1. Teaching vocabulary to high school students.

2. Lexicon dynamics through idioms - a didactic approach.

3. Attitude and affect - psychological dimensions of the teaching-learning process.

4. The role of technology in acquiring English pronunciation.

5. Developing communicative skills through role-play and the ludic method. 

BIBLIOGRAPHY:

Ellis, N.C., Vocabulary acquisition: psychologival perspectives and pedagogical implications, The Language Teacher, 19, 12-16.

Harmer, Jeremy, How to Teach English, Longman, 2007.

Harmer, Jeremy, The Practice of English Language Teaching, Longman, 2000

I.S.P. Nation, Learning vocabulary in another language, Cambridge University Press, 2010.

Littlewood, William, Communicative Language Teaching, Cambridge University Press, 2001

Nunan, D. Methods in Language Teaching Research, Cambridge University Press, 1994.

Seifert, K., Sutton, R. (2009). Educational Psychology, second edition, Global Text Project 2009.

Slavin, Robert E. (2006) Educational Psychology. Theory and Practice (8thed.). Boston: Pearson Education, Inc.

 

LIMBA SI LITERATURA ENGLEZĂ

 

CONF. UNIV. DR. AMALIA MĂRĂŞESCU

TEME PROPUSE

 

Translation in the English Language Class

Teaching Grammar: The Non-Finite Forms

Teaching Speaking to High School Students

Teaching Reading

Teaching Adults: Challenges and Solutions

Teaching Adolescents: Challenges and Solutions

Teaching Vocabulary to Pre-Intermediate Students

 

CONF. DR. VALENTINA STÎNGĂ

TEME PROPUSE

 

1. Teaching and evaluating the acquisition of present tenses at secondary-school level.

2. Teaching and evaluating the acquisition of past tenses

3. Teaching and evaluating the acquisition of future tenses (secondary school, high school)

4. Agreement in English

5. Teaching Vocabulary through Extensive Reading Activities

6. Developing Cdommunicative Skills through Pair-Work and Group-Work Activities

7. Teaching and evaluating the acquisition of the passive voice

8. Teaching and evaluating the acquisition of reported schools

9. ITC tools in developing reading skills

BIBLIOGRAFIE

Ur, Penny, Grammar Practice Activities. A Practical Guide for Teachers, Cambridge, 1988.

Harmer, J., How to Teach English, Longman, 2003.

Harmer, J., The Practice of English Language Teaching, Longman, 1994

Nunan David. Research Methods in Language Teaching, Cambridge University Press, 1994.

MLA Handbook for Writers of Research Papers, Sixth Edition, Joseph Gibaldi, The

Modern Language Association of America, New York (2003) 2007

Nunan, David. Understanding Language Classrooms, Cambridge University Press, 1989.

 

 

 

LECT. DR. MIRON CRISTINA,

cristinamironn@gmail.com

 

1. Teaching Language Skills to Intermediate Students

2. Practising Grammar through Communicative Activities

3. Practising Vocabulary through Communicative Activities

4. Teaching English through Authentic Materials to Intermediate Learners

5. Strategies and Methods of Assessment and Evaluation

6. Error Analysis and Correction Techniques

7. Teaching English Vocabulary to Young Learners Through Games, Stories, Songs and Chants

8. Modern Audio-Visual Technology in Teaching English in Primary and Secondary School

9. Strategies for Developing Motivation to Secondary School Learners

10. Enhancing English Learning Motivation to Secondary School / Highschool Students

 

 

CONF.UNIV.DR. MANEA CONSTANTIN

TEME PROPUSE GRADUL I

 

1.    Main difficulties of English vocabulary in TEFL

2.    Difficulties of the English Aspect in TEFL

3.    Modern Concepts in TEFL in Romania

4.    The Tense Systems of English and Romanian. A Comparative and Didactic Approach

5.    Varieties of English. A didactic approach

6.    A BA/MA graduate’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania. Teaching grammar

7.    A BA/MA graduate’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania. Teaching vocabulary

8.    A BA/MA graduate’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania. Teaching reading and speaking

9.    A BA/MA graduate’s remarks on current EFL schoolbooks in Romania. Teaching British and American life and civilization

10.  Difficulties of Phraseology in TEFL. Didactic implications

11.  Difficulties of Pronunciation in TEFL. Didactic implications

12.  Difficulties of the grammatical categories of gender and case in TEFL. Didactic implications

13.  Difficulties of the grammatical category of number in TEFL. Didactic implications

14.  Difficulties of the grammatical class of the preposition in TEFL. Didactic implications

15.  Difficulties of the grammatical class of the pronoun in TEFL. Didactic implications

16.  Difficulties of Usage in TEFL. Didactic implications

17.  Modern concepts in TEFL. The case of Romanian syllabi and curricula

18.  Teaching the Past and Past Perfect Tense vs. the Present Perfect Tense. Didactic implications

19.  TEFL as a “personal adoption language”. Main concepts and issues in the field of inter-cultural dialogue

20.  The universe of childhood with George Eliot. Teaching English through texts

21.  The universe of childhood with J. D. Salinger. Teaching English through texts

22.  Training and personal preparing for EFL examinations. Didactic activities included in the EFL class

23.  Translation in TEFL. Didactic implications

 

 LECT.UNIV.DR. CRISTINA ARSENE ONU

TEME GRAD I

 

  1. Creative strategies for teaching Conditionals with stories
  2. Modern Approaches to Developing Reading Skills  with Young Learners of English (Primary/Secondary School - oriented)
  3. Modern Approaches to Teaching and Testing English Grammar Efficiently at High-School Level (Conditionals/Passive Voice/Perfect Tenses/Non-finite verbal forms/Modal Verbs)
  4. The realm of stories and storytelling – Means of Boosting Speaking skills with Young Learners of English
  5. Teaching Elements of British/American Culture and Civilization to High School Students
  6. Teaching Writing for CAE/FCE/PET
  7. Teaching Vocabulary (Collocations) in Context to Secondary/High-School Students
  8. Teaching Vocabulary (Idioms) in Context to Secondary/High-School Students
  9. Teaching Vocabulary (Phrasal Verbs) in Context to Secondary/High-School Students,
  10. Teaching Grammar to Secondary School Students – The Adverb

 

LECT.UNIV.DR. DUMITRESCU ADELA

TEME GRAD I

1.    Modern and Traditional Strategies for Developing Motivation in Learning English

2.    Techniques for Teaching the Passive Voice to EFL Learners

3.    Teaching English through Literary Texts at Secondary /High School Level

4.    Teaching Grammar Using Literary Texts

5.    Individual Activities vs Team Work in Teaching English( Secondary School/ High school Level)

6.    Teaching and Evaluating the Acquisition of Sequence of Tenses at High School Level

7.    Creative Techniques in Teaching Modal Verbs at Secondary Level/ High School Level

8.    Methods of Teaching and Assessing the English Prepositions at High School Level

9.    Teaching Culture in EFL Class at High School Level

10.  The importance of Proverbs and saying in Teaching English

11.  Creative Methods for Teaching Nouns and Countability in English to Secondary Level

12.  Assessment techniques in primary/ secondary/high school English classrooms

13.  Teaching pronunciation using mass media techniques

14.  The role of culture in teaching and learning English

15.  The use of e-dictionaries in the context of English language learning

16.   Improving English vocabulary using interactive methods

 

 

Teme pentru Gradul I – Limba Engleză, 2017

Lect. Univ. Dr. Adriana LAZAR

Email: oadaro@yahoo.com

Tel: 0723482804

1.    Teaching English tenses through contrast – Present Perfect and Past Simple

2.    Methods for developing reading skills to young learners

3.    Teaching reported speech using communicative methods

4.    Ways of expressing future – a methodological approach

5.    Classroom activities in Communicative Language Teaching

6.    Teaching the English adjective using communicative activities

7.    Teaching the English noun using communicative activities

8.    Teaching the English verb to primary school children

9.    Methodological approaches to developing listening skills to young learners

10. How to teach vocabulary to young learners

11. Methods for developing speaking skills to young learners

12. Methods for conducting a grammar lesson when teaching to young learners

 

Teme propuse

Conf. univ. dr. Braslasu Mihai

1.    Didactic aspects of teaching oral communication in English

 

 

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ

 

LECT. UNIV. DR. LAVINIA GEAMBEI

geambeilavinia@yahoo.com

0348/429879

 

Teme grad I 2017-2019

 

 

1.    Dramaturgia lui Marin Sorescu –  abordări tematice şi didactice.

2.    Fantasticul în proza lui Mircea Eliade – abordări teoretice şi didactice.

3.    Ipostaze ale iubirii în lirica lui Tudor Arghezi – abordări teoretice şi didactice.

4.    Simbolismul bacovian – abordări teoretice şi didactice.

5.     Direcţii tematice în romanele lui Marin Preda – abordări teoretice şi didactice.

6.    Elemente ale ludicului în opera lui Tudor Arghezi – abordări teoretice şi didactice.

7.     Receptarea teatrului expresionist al lui Lucian Blaga în liceu.

8.     Romanul istoric al lui Mihail Sadoveanu – abordări teoretice şi didactice.

9.    Tema războiului în romanul românesc interbelic – abordări teoretice şi didactice.

10.  Particularităţi de predare în liceu a conceptului operaţional „personajul“ în romanele lui Camil Petrescu.

11.  Particularităţi de predare în liceu a conceptului operaţional „personajul“ în romanele lui Liviu Rebreanu.

12.   Strategii didactice de predare-învăţare-evaluare a romanului în învăţământul gimnazial/ liceal.

13.  Lumea oraşului în proza lui G. Călinescu – abordări teoretice şi didactice.

14.  Dezvoltarea competenţelor de comunicare în activităţile extradidactice.

15.  Elemente de didactica lecturii. Rolul cercurilor literare în formarea competenţei culturale.

16.   Temă la propunerea candidatului.

 

CONF. UNIV. DR. LILIANA SOARE

0745699407, lilianasoare2006@yahoo.com

TEME GRAD I

 

1.    Limba şi stilul operei lui Mihai Eminescu / I. Creangă / I. L. Caragiale / C. Negruzzi / I. Heliade Rădulescu / V. Alecsandri. Aspecte metodico-ştiinţifice

2.    Oralitatea operei lui Ion Creangă. Aspecte metodico-ştiinţifice

3.    Structura narației în perioada romantică. Aspecte metodico-ştiinţifice

4.    Retorica poeziei romantice româneşti. Aspecte metodico-ştiinţifice

5.    Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării principiilor ortografiei româneşti actuale

6.    Metode activ-participative în predarea normelor ortografice, ortoepice şi de punctuaţie

7.    Asigurarea corectitudinii gramaticale în comunicare. Aspecte metodice

8.    Valorile stilistice ale părţilor de vorbire. Aspecte metodico-ştiinţifice

9.    Problemele articolului în limba română. O abordare metodică

10.  Aspecte metodice ale predării genului în limba română

11.  Categoria gramaticală a numărului în limba română. Aspecte metodice

12.  Principii şi metode folosite în predarea cazurilor în gimnaziu

13.  Principii şi metode folosite în predarea adjectivului în gimnaziu

14.  Predarea gradelor de comparaţie în gimnaziu

15.  Didactica predării numeralului

16.  Morfosintaxa pronumelor în limba română. O abordare metodică

17.  Principii şi metode folosite în predarea categoriei gramaticale a timpului

18.  Principii şi metode folosite în predarea categoriei persoanei în gimnaziu

19.  Aspecte metodice ale predării diatezei în limba română

20.  Coordonarea / Subordonarea în limba română. Aspecte metodico-ştiinţifice

21.  Predarea subiectului şi a propoziţiei subordonate subiective în gimnaziu

22.  Structura predicatului în limba română. Aspecte metodice

23.  Predarea predicatului şi a propoziției subordonate predicative în gimnaziu

24.  Metode şi procedee folosite în predarea complementelor (ne)circumstanţiale

25.  Atributul şi propoziţia subordonată atributivă. O abordare metodică

 

 

PROF. UNIV.BÂRSILĂ MIRCEA

Tel 0752 30 22 28

 

Teme pentru gradul I

 

1.    Titanul, demonul şi geniul în viziunea lirică a lui Mihai Eminescu,

2.    Aspecte ossianice în poezia lui Mihai Eminescu,

3.    Vârstele iubirii în poezia lui Mihai Eminescu,

4.    Poemul ,,Luceafărul,, în oglinzile criticii literare,

5.    Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării şi receptării poeziei eminesciene despre natură,

6.    Coordonate ale umorului în ,,Amintiri din copilăie’’, de Ion Creangă.- Aspecte    

7.    metodico-ştiinţifice,   

8.    Arta povestirii  în ,,Amintiri din copilărie,, de Ion Creangă,

9.    Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării schiţelor lui I.L.Caragiale.

10.  Aspecte metodico-ştiinţifice ale predării tipurilor de comic în comediile lui I.L. Caragiale,

11.  Universul schiţelor şi al nuvelelor lui I.L. Caragiale,

12.  Tipologia personajelor din schiţele lui I.L. Caragiale,

13.  Tipologia personajelor din dramaturgia lui I.L. Caragiale,

14.  Forme ale comicului în schițele lui I.L. Caragiale,

15.  Forme ale comicului în comediile lui I.L. Caragiale  

16.  Realismul nuvelelor lui Ioan Slavici.O abordare metodico-ştiinţifică.

17.  Universul nuvelelor lui Ioan Slavici

18.  Natura în nuvelele lui Mihail Sadoveanu,

19.  Substratul arhaic al romanului ,,Baltagul’’, de Mihail Sadoveanu,

20.  ,,Pădurea spânzuraţilor’’: un roman de analiză psihologică,

21.  Realismul obiectiv în romanul ,,Ion’’, de Liviu Rebreanu,

22.  Complexitatea personajului Apostol Bologa. O abordare metodico-ştiinţifică,

23.  Lirismul copilăriei în romanul ,,La Medeleni’’, de I. Teodoreanu,

24.  Teme şi motive ortodoxiste în lirica lui Ion Pillat,

25.  Etapele poeziei lui Ion Pillat,

26.  George Bacovia – poet simbolist,

27.  Lucian Blaga - universul liric,

28.  Teme şi motive ale dramaturgiei lui Lucian Blaga,

29.  Etapele liricii lui Lucian Blaga,

30.  Iposteze ale feminităţii în lirica lui Lucian Blaga,

31.  Lucian Blaga: lirica erotică,

32.  Tudor Arghezi: imaginarul poeziei de dragoste,

33.  Tudor Arghezi: poezia elegiacă,

34.  Tudor Arghezi:  valenţele metafizice ale ,,Psalmilor’’,

35.  Poezia ludică a lui Tudor Arghezi,

36.  Tematica dramaturgiei lui Camil Petrescu,

37.  ,,Patul lui Procust’’- un roman autenticist,

38.  Procedee romaneşti inedite în romanul ,,Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război’’, de Camil Petrescu

39.  Geo Bogza – poet al revoltei,

40.  Modernitatea formulei romaneşti  în ,,Maitreyi’’, de Mircea Eliade, 

41.  Mircea Eliade: proza fantastică,

42.  Universul prozei lui Vasile Voiculescu,

43.  Poezia de dragoste a lui Nichita Stănescu,

 

 

CONF.UNIV.DR. ADRIAN SAMARESCU

PROPUNERE TEME PENTRU GRADUL I

 

 

1.      Basmul popular şi basmul cult – algoritm narativ, stereotipii, dimensiuni estetice şi didactice;

2.      Simboluri lirice şi teologice în psalmii arghezieni;

3.      Eminescu şi lumea mitului;

4.      Gala Galaction în grilă de lectură etnologică;

5.      Vasile Voiculescu în grilă de lectură etnologică;

6.      Ion Creangă şi universul rural;

7.      Paradigme mitologice în opera lui Mihail Sadoveanu.

 

 

LECT. UNIV. DR. ADINA DUMITRU

TEME PROPUSE PENTRU GRADUL DIDACTIC I

 

 

1.    Abordarea metodică a predării complementului indirect.

2.    Predarea complementului direct şi a subordonatei completive directe.

3.    Aspecte metodice în predarea predicatului.

4.    Aspecte metodice în predarea pronumelui şi a adjectivului pronominal.

5.    Abordarea metodică a predării numeralului.

6.    Metode şi strategii folosite în predarea atributului.

7.    Abordarea metodică a subiectului şi a propoziției subiective.

8.    Metode şi strategii utilizate în predarea substantivului.

9.    Aspecte metodice în predarea adjectivului.

10.  O abordare metodică a unităților frazeologice.

11.  Metode şi procedee folosite în predarea diatezei în ciclul gimnazial.

12.  Predarea complementului circumstanțial de timp şi a propoziției subordinate temporale.

13.  Predarea modurilor şi a timpurilor verbale în ciclul gimnazial.

14.  Metode şi procedee folosite în predarea categoriei gramaticale a numărului substantivului.

15.  Aspecte metodice în predarea cazurilor substantivului.

16.  Abordarea metodică a pronumelui şi adjectivului pronominal.

 

Bibliografie :

1. Avram, M., Gramatica pentru toți , Editura Academiei, Bucureşti, 1986.

2. Avram, M., Probleme ale exprimării corecte, Editura Academiei, Bucureşti, 1987.

3.Guțu Romalo V. (coordonator), Gramatica limbii române , I Cuvântul, II Enunţul, Bucureşti, Editura Academiei, 2005.

4. Irimia, D., Gramatica limbii române, Polirom, Iaşi, 1997.

5. Neamțu, G., G., Elemente de analiză gramaticală , Editura Ştiințifică şi Pedagogică, 1989.

6. Neamțu, G., G., Teoria şi practica analizei gramaticale , Editura Excelsior, Cluj-Napoca 1999.

 

 

CONF.UNIV.DR. LAVINIA BĂNICĂ

TEME LUCRĂRI PENTRU GRADUL I

 

 

1.      Postumele lui Mihai Eminescu

2.      Poezia filosofică a lui Mihai Eminescu

3.      Metode de stimulare a receptivitătii operei lui Ion Creangă în gimnaziu

4.      Rolul visului în creatia eminesciană

5.      Nuvelistica lui Alexandru Macedonski

6.      Mitul jertfei pentru creatie în dramaturgia interbelică

7.      Tehnici narative moderne în “Ion” de Liviu Rebreanu

 

 

Lect. univ. dr. Adriana LAZAR

TEME pentru Gradul I – Literatura Română

0723482804, oadaro@yahoo.com

 

  1. Pastelul lui Vasile Alecsandri - metode şi procedee de predare/învăţare
  2. Aspecte ştiinţifice şi aplicații metodice ale prozei lui Ioan Slavici
  3. Arte poetice eminesciene – modalităţi de predare/receptare
  4. Abordarea metodică a prozei lui Ion Creangă în gimnaziu şi liceu
  5. Modalităţi de predare/receptare a amintirilor (sau poveştilor) lui Ion Creangă în gimnaziu și liceu
  6. Poezia lui George Coşbuc - aspecte ştiinţifice şi aplicații metodice

 

 

Conf. univ. dr. Marius GRECU

TEME PROPUSE COLOCVIU GRAD DIDACTIC I

marius.grecu@upit.ro

 

 

1.Comprehensiunea textului literar și non-literar.Aspecte științifico-metodice.

2.Viziunea comică și critică asupra realității în Momente și schițe de I.L.Caragiale. Lectura literară - metodă de bază pentru lecțiile de literatură română din învățământul gimnazial.

3.Metode și procedee didactice folosite în studierea textelor literare în clasele din gimnaziu/liceu.

4.Metode moderne de abordare a problematicii personajelor din opera lui Creangă.Aplicații practice.

5.Romanul istoric în contextul operei sadoveniene. Didactica textului epic în gimnaziu/liceu.

6.Metode tradiționale și moderne folosite în predarea/învățarea vocabularului limbii române în clasele gimnaziale.

7.Mit și simbol în poezia lui Lucian Blaga. Didactica textului liric în gimnaziu.

8.Romanul lui Camil Petrescu între tradiție și modernitate.Abordare teoretică și  didactică  a romanului în liceu.

9.Monografia satului și imaginea copilăriei în opera lui Creangă.Aspecte metodico-științifice ale studierii textului narativ în gimnaziu.

10.Tehnica portretului literar în operele lui Preda și Rebreanu.Aspecte științifico-metodice.

11.Abordarea metodologică a povestirilor sadoveniene în învățământul gimnazial.Aplicații practice.

12.Elemente fantastico-mitice în literatura română veche și modernă. Aspecte teoretice și didactice.

 

 

Lect. univ. dr. Sorin Mazilescu

Teme Gradul didactic I

 

  1. Implicaţii interdisciplinare ale analizei psihologice din romanele lui Liviu Rebreanu.
  2. Metoda problematizării în predarea poeziei lui Alexandru Macedonski.
  3. Educarea inteligenţei emoţionale prin studierea poeziei lui Mihai Eminescu.
  4. Conversaţia – metodă de predare şi de construcţie a textului în romanul călinescian.
  5. Metode participative de abordare a problematicii personajului din romanele Hortensiei Papadat-Bengescu.

 

Bibliografie

 

  1. Ioan HOLBAN, Hortensia Papadat-Bengescu, Editura Albatros, Bucureşti, 1985.
  2. Constantin CIOPRAGA, Hortensia Papadat-Bengescu, Bucureşti, Editura Minerva, 1973.
  3. Florin MIHĂILESCU, Introducere în opera Hortensiei Papadat Bengescu, Bucureşti, Editura Minerva, 1975.
  4. Lucian RAICU, Liviu Rebreanu, Editura Minerva, Bucureşti, 1967.
  5. *** Liviu Rebreanu după un veac. Evocări, comentarii critice..., O carte gândită şi alcătuită de Mircea Zaciu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1985.
  6. Mircea MUTHU, Liviu Rebreanu sau paradoxul organicului, Editura Dacia, Cluj, 1993.
  7. Ion SIMUŢ, Rebreanu - dincolo de realism, Editura revistei “Familia”, Oradea, 1997.
  8. Al. Macedonski, Opere, I-IV, Bucureşti, 1966-1973.
  9. Mihai Zamfir, Introducere în opera lui Al. Macedonski, Bucureşti, 1972.
  10.  Adrian Marino, Opera lui Al. Macedonski, Bucureşti, 1967.
  11. G. Călinescu, Viaţa lui Eminescu, Bucureşti, 1964.
  12. Opera lui Mihai Eminescu, în G. Călinescu, Opere 12-13, Bucureşti, 1969 sau ediţia separată, Bucureşti, 1970.
  13.  Z.D. Buşulenga, Eminescu - cultură şi creaţie, Bucureşti, 1976.
  14.  George Gană, Melancolia lui Eminescu, Bucureşti: E.F.C.R., 2002.

 

 

ISTORIE

 

Conf. univ. dr. Claudiu NEAGOE

TEME PROPUSE:

1. Dovezi arheologice ale locuirii umane din Preistorie până în Evul Mediu (în zona pentru care optează candidatul)

2. Rolul educaţional al unor monumente istorice (în zona pentru care optează candidatul)

3. Oraşe româneşti – de la geneza lor şi până în sec. XX

4. Structuri politice şi sociale (în epoca istorică pentru care optează candidatul)

5. Cultură şi societate (în epoca istorică pentru care optează candidatul)

6. Viaţă cotidiană şi mentalităţi colective

7. Dezvoltarea competenţei referitoare la utilizarea informaţiei provenite din surse istorice (antice, medievale, moderne, contemporane)

8. Elaborarea instrumentelor de evaluare, pornind de la noile obiective-cadru pentru învăţământul obligatoriu

9. Metode active de învăţare a istoriei

 

BIBLIOGRAFIE

ALBU, M., Minighid pentru elaborarea lucrărilor ştiinţifice în psihologie, Cluj Napoca: Editura Clusium, 1999.

BĂRBULESCU, Mihai, Denis Deletant, Keith Hitchins, Şerban Papacostea, Istoria României, Bucureşti, 1998.

BOCOŞ, M., Cercetarea pedagogică. Suporturi teoretice şi metodologice, Cluj-Napoca: Editura Casa Cărţii de Ştiinţă, 2003.

BOCOŞ, M., Jucan, D., Fundamentele pedagogiei. Teoria şi metodologia curriculumului, Piteşti: Editura Paralela 45, 2008.

CHELCEA, S., Cum  să redactăm o  lucrare  de licenţă, o teză de doctorat, un articol ştiinţific în domeniul ştiinţelor socioumane, Bucureşti: Editura comunicare.ro., 2005.

CONSTANTINIU, Florin, O istorie sinceră a poporului român, Bucureşti: Editura Enciclopedică, 1997.

GEORGESCU, Vlad, Istoria românilor de la origini până în zilele noastre, Bucureşti, 1995.

GHERGHEL, N., Cum să scriem un articol ştiinţific, Bucureşti: Editura Ştiinţifică, 1996.

*** Istoria românilor, vol. I-VIII, Bucureşti, 2000-2003.

JOIŢA, E. (coord), Profesorul şi alternativa constructivistă a instruirii, Craiova: Editura Universitaria, 2007.

MOGONEA, F. R., Mogona, F., Popescu M. A., Ştefan M. A., Ghid theoretic şi aplicativ pentru realizarea lucrării de licenţă/disertaţie, Craiova: Editura Universitaria, 2012.

NEAGOE, Claudiu, O scurtă istorie a românilor, vol. I: Secolele VIII-XIV, Editura Ars Docendi, Bucureşti, 2008; vol. II: Secolele XV-XVII, Editura Ars Docendi, Bucureşti, 2014-2015.

PĂIŞI LĂZĂRESCU, Mihaela, Tudor, L. S., Stan, M. M., Elaborarea, redactarea şi prezentarea lucrării de licenţă/ disertaţie în domeniul ştiinţelor educaţiei. Piteşti: Editura Universităţii din Piteşti, 2011.

PECICAN, Ovidiu, Istoria românilor de la origini până la 1690, Cluj-Napoca: Casa Cărţii de Ştiinţă, 2010.

RAD, Ilie, Cum se scrie un text ştiinţific. Discipline umaniste, Iaşi: Editura Polirom, 2008.

 

 

CONF.UNIV. DR. AURELIAN CHISTOL

TEME PROPUSE

 

1. Strategii didactice utilizate în prezentarea activităţii politice a lui I.G. Duca

2. Noi abordări în predarea-învăţarea-evaluarea procesului de instaurare a comunismului în Europa Centrală şi Răsăriteană

3. Metode didactice utilizate în prezentarea activităţii politice a lui Vintilă Brătianu în perioada 1922-1930.

4. Strategii didactice legate de determinarea coordonatelor istorice ale formării şi evoluţiei Comisiei Europene.

 

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ:

• Râpeanu, Valeriu, I.G. Duca. Monografie, Bucureşti, Editura Pro, 2004.

• Selten, Gheorghe, Viaţa şi opera lui I.G. Duca. Omul politic ca erou, Bucureşti, Atelierele „Curierul Judiciar”, 1935.

• Campus, Eliza, I.G. Duca. 1879-1933, în „Diplomaţi iluştri”, vol. V, Bucureşti, Editura Politică, 1986.

• Lăzărescu, Dan A., Introducere în istoria liberalismului european şi în istoria Partidului Naţional Liberal, Bucureşti, Editura Viitorul Românesc, 1996.

• Popa, Traian I., Din istoria Partidului Naţional Liberal, vol. II, Giurgiu, Editura Pelican, 2004.

• Rădulescu-Zoner, Şerban (coord.), Istoria Partidului Naţional Liberal, Bucureşti, Editura All, 2000.

• Nedelea, Marin, Prim-miniştrii României Mari. Ideile politice, Bucureşti, Casa de editură şi presă „Viaţa Românească”, 1991.

• Nicolescu, Nicolae C., Şefii de stat şi de guvern ai României (1859-2003). Mică enciclopedie, Bucureşti, Editura Meronia, 2003.

• Voiculescu, Corina, Vintilă Brătianu: personalitatea şi activitatea sa, Târgovişte, Editura Cetatea de Scaun, 2011.

• Sbârnă, Gheorghe, Partide politice din România. 1918-1940. Programe şi orientări doctrinare, Bucureşti, Editura Sylvi, 2002.

• Bogdan, Nicolae, Rădulescu, Ahile, Viaţa eroică a lui Vintilă Brătianu, Bucureşti, Tiparul Academic, 1934.

    , Vieaţa şi opera lui Vintilă I.C. Brătianu văzută de prietenii şi colaboratorii săi, Bucureşti, Imprimeriile „Independenţa”, 1936.

• Soulet, Jean-Francois, Istoria comparată a statelor comuniste din 1945 până în zilele noastre, Iaşi, Editura Polirom, 1998.

• Milza, Pierre, Berstein, Serge, Istoria secolului XX, vol. II, Bucureşti, Editura All, 1998.

• Fontaine, Pascal, Construcţia europeană de la 1945 până în zilele noastre, Iaşi, Institutul European, 1998.

• Dragoş, Dacian-Cosmin, Uniunea Europeană. Instituţii. Mecanisme, Bucureşti, Editura Beck, 2007.

    , Enciclopedia Uniunii Europene, Bucureşti, Editura Meronia, 2005.

• Bărbulescu, Iordan Gheorghe, Uniunea Europeană. Sistemul instituţional, Bucureşti, Editura Tritonic, 2007.

• Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, Iaşi, Editura Polirom, 2006.

• Idem, Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii, Iaşi, Editura Polirom, 2008.

Cucoş, Constantin, Psihopedagogie, Iaşi, Editura Polirom, 2005.

Dogaru Ulieru, Valentin, Luminiţa Drăghicescu, Educaţie şi dezvoltare profesională, Craiova, Editura Scrisul Românesc, 2001.

• Dulamă, Maria Eliza, Strategii didactice, Cluj-Napoca, Editura Clusium, 2000

• Ionescu, Miron, Bocoş, Muşata,Tratat de didactică modernă, Piteşti, Editura Paralela 45, 2009.

• Oprea, Crenguţa Lăcrămioara, Strategii didactice interactive.,Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 2009.

Radu, Ion Teodor, Ezechil, Liliana, Didactica. Teoria instruirii, Piteşti, Editura Paralela 45, 2006.

•Păun, Ştefan, Didactica istoriei, Bucureşti, Editura Corint, 2007.

 

 

CONF.UNIV.DR. CONSTANTIN AUGUSTUS BĂRBULESCU

TEME PROPUSE

 

Notă: temele lucrărilor metodico-științifice trebuie să fie în acord cu aria curiculară corespunzătoare învățământului primar, gimnazial și liceeal din domeniul Istorie. Bibliografia prezentă are rol orientativ. Tema lucrării este propusă cadrului didactic de specialitate și în accord cu acesta se definitivează structura și bibliografia. Temele propuse pot să fie și din istoria locală sau istoria recentă. În acest sens Facultatea de Istorie din Universitatea din Pitești beneficiază de specialiști pentru coodonare de lucrări în spcialitate: Istorie Veche si Arheologie, Istorie Medievală și Premodernă; Istorie Modernă, Istorie Contemporană.

 

BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ:

ISTORIE VECHE UNIVERSALĂ

  1. LAROUSSE. Dicţionar de civilizaţie greacă, Bucureşti, 1998
  2. LAROUSSE. Dicţionar de civilizaţie romană, Bucureşti, 2000
  3. LAROUSSE Istoria universală, vol I, Bucureşti, 2006
  4. LAROUSSE, Istoria artei, Bucureşti, 2006
  5. Avdiev, V. I., Istoria Orientului antic, Bucureşti, 1958.
  6. Bury J. B., Meiggs Russell, Istoria Greciei, Bucureşti, 2006
  7. Cary, M., Scullard, H. H., Istoria Romei. Până la domnia lui Constantin., București, 2008
  8. Clauss, Manfred, Împăraţi romani, Bucureşti, 2001
  9. Deshayes, Jean, Civilizaţia vechiului Orient, vol. 1-2, Bucureşti, 1976.
  10. Lalouette, Claire, Civilizaţia Egiptului antic, vol. 1-2, Bucureşti, 1988.
  11. Moscati, Sabatino Vechi imperii ale Orientului, Bucureşti,
  12. Piatkowscki, Adelina, O istorie a Greciei antice, Bucureşti, 1988

 

ISTORIE VECHE A ROMÂNIEI

1.    *** Fontes Historiae Daco-Romanae, vol. I-II, 1964

2.    Enciclopedia Arheologiei şi istoriei vechi a României, vol. 1-3

  1. Academia Română, Istoria românilor, vol. I-II, Bucureşti, 2001.
  2. Crişan, Ion Horaţiu, Burebista şi epoca sa, Bucureşti, 1977.
  3. Daicoviciu, Hadrian, Dacia de la Burebista la cucerirea romană, Cluj, 1972.
  4. Dumitrescu, Vladimir, Arta neolitică în România, Bucureşti, 1968
  5. Ioniţă, I.., Din istoria şi civilizaţia dacilor liberi. Dacii din spaţiul est-carpatic în secolele II-IV, Iaşi, 1982
  6. Petolescu, Constantin C., Dacia şi Imperiul Roman, Bucureşti, 2001
  7. Tudor, Dumitru, Enciclopedia civilizaţiei romane, Bucureşti, 1982
  8. Protase, Dumitru, Autohtonii în Dacia, vol. 1-2, Cluj, 1980/ 2000

 

 

LECTOR UNIV.DR. CORNEL POPESCU

TEME PROPUSE

                                           

1. Metode si practici de predare in problematica România în anii "Marelui Război".

2. Metode si practici de predare in problematica Represiunii în statele comuniste,
3. Metode si practici de predare in problematica Unirea românilor-problemă europeană (1848-1859)

 

BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVA:

Georgescu, Vlad, Istoria românilor de la origini până în zilele noastre, Humanitas, Bucureşti, 1995.

Goga Octavian, Unirea tuturor românilor, ediţie şi studiul introductiv de Stelian Neagoe, Editura Machiavelli, Bucureşti, 2010.

Isar, Nicolae, Istoria modernă a românilor 1774/1784-1918, Editura Universitară, Bucureşti, 2006

***  Istoria românilor, vol. VII, tom I, II, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 2003.

*** Marea Unire în context european (coordonator Ioan Scurtu), Editura Enciclopedică, Editura Academiei Române, Bucureşti, 2003.

Eric Hobsbawm, Secolul extremelor, Ed. Lider, Bucureşti, 1998.

Paul Johnson, O istorie a lumii moderne: 1920-2000, Ed. Humanitas, Bucureşti, 2003.

Milza, Pierre, Bernstein, Serge, Istoria Europei, vol. 5, Ed. All, Bucuresti, 1998.

Milza, Pierre, Bernstein, Serge, Istoria secolului XX, vol. 1-3, Ed. All, Bucuresti, 1998

Berindei, Dan, Românii şi Europa în perioadele modernă şi premodernă, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 1997.

Berindei, Dan, Constituirea României moderne, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 2009.

Bodea, Cornelia, 1848 la români, vol. I, II; vol. III, Revoluţia în viziunea contemporanilor, Editura Academiei, Bucureşti, 1982, 1998.

Bulei, Ion, Românii în secolele XIX-XX. Europenizarea, Editura Litera Internaţional, Bucureşti, 2011.

 

LECTOR UNIV.DR. GEORGE UNGUREANU

TEME PROPUSE

 

1. Realități și evoluții economico-sociale în România anilor 1929-1938

2. Drama României Mari-1940

3. Contextul internațional al revoluției române din decembrie 1989

 

BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ:

Istoria românilor (tratat  academic), volumele VIII România întregită (1918-1940), coord: Ioan Scurtu, București, Editura Enciclopedică, 2003 și X România în anii 1948-1989, coord: Dinu C. Giurescu, București, Editura Enciclopedică, 2013

Agrigoroaiei, Ion, România interbelică. Unificare și evoluție economică, Iași, Casa Editorială Demiurg, 2015

Burakowski, Adam, Gubrinowicz, Aleksander, Ukielski, Pavel, 1989-toamna națiunilor, traducere de Vasile Moga,Iași, Editura Polirom, 2013

Dobre, Gheorghe, Economia României în context european-1938, București, Editura Fundației Științifice  Memoria Oeconomica, 1996

Duțu, Alesandru, Ignat, Maria, Drama României Mari-1940. Rapt și umilință, București, Editura Universal Dalsi, 2000

Murgescu, Bogdan, România și Europa. Acumularea decalajelor economice (1500-2010), Iași, Editura Polirom, 2010

Mușat, Mircea, Drama României Mari, București, Editura Fundației România Mare, 1992

Pop, Adrian, Tentația tranziției. O istorie a prăbușirii comunismului în Europa de Est, București, Editura Corint, 2002

Simion, Aurică, Dictatul de la Viena, ediție Elisabeta Simion, București, Editura Albatros, 1996

1989-pricipiul dominoului. Documente, coord: Dumitru Preda, Mihai Retegan, București, Editura Fundației Culturale Române, 2000

 

 

LECTOR UNIV.DR ALINA MARINESCU

Teme propuse

 

1.    Sisteme politice comparate

2.    Statul- instituţie fundamentală a sistemului politic

3.    Conservatorismul politic în România

 

Bibliografie orientativă:

1.       Anton Carpinschi, Cristian Bocancea, Știința politicului, Tratat, vol.I, Ed.Universității Al.I.Cuza. Iași, 1998 

2.        Domenico Fisichella, Știința politică. Probleme, concepte, teorii, Ed.Polirom, Iași, 2007

3.        Adrian-Paul Iliescu, Introducere în politologie, Ed.All, București, 2002

4.        Gabriel A. Almond,Cultura civică- atitudini politice și democrație în cinci națiuni, Ed.Du Style, București, 1996

5.        Aristotel, Politica, Ed.Univers Enciclopedic Gold, Ed.a II-a, București, 2010

6.       Ch.Montesquieu, Despre spiritul legilor. Traducere și note de Arman Roșu, vol.I-II, Ed.Științifică, București, 1970

7.       John Stuart Mill, Despre libertate, Traducere de Adrian Iliescu, Ed.Humanitas, București, 1994

8.       Chatelet Francois, Evelyne Pisier, Conceptiile politice ale secolului XX, Ed.Humanitas, Bucuresti, 1994

9.       John Locke, Al doilea tratat despre cărmuire, Ed.Nemira, București, 1999

10.    K.R.Popper, Societatea deschisă și dușmanii ei, vol.2, Ed.Humanitas, București, 2005

11.    Jean-Jacques Rousseau, Despre contractul social sau principiile dreptului politic, Ed.Mondero, București. 2000

12.    Platon, Republica, Ed.Antet, București, 2005

13.    .Scurtu, Ioan, Alexandrescu, Ion, Bulei, Ion, Mamina, Ion, Stoica, Stan, Enciclopedia partidelor politice din România 1859-2003, Editura Meronia, Bucureşti, 2003

14.    . Bold, Emilian, Agrigoroaiei, Ion, Partidele politice burgheze din România (1918-1940), Iaşi, 1997

15.     Bulei, Ion, Sistemul politic al României moderne. Partidul Conservator, Editura Politică, Bucureşti, 1987

 

 

TEMATICA LUCRARILOR METODICO-STIINTIFICE IN VEDEREA OBTINERII GRADULUI DIDACTIC I

SERIA 2017-2019

BIOLOGIE

 

Prof. univ. dr. PETRE Marian

 

1. Biotehnologii de conversie microbiană a deşeurilor lignocelulozice din agricultură și silvicultură

2. Bioprocese de conversie microbiană a constituenţilor vegetali redundanţi din industria alimentară

3. Biotehnologii ecologice de reciclare a deşeurilor din pomicultură

4. Biotehnologii microbiene de tratare a apelor poluate cu metale grele

5. Biocompostarea controlată a deșeurilor celulozice

6. Bioremedierea zonelor forestiere degradate prin eroziune

7. Fitoremedierea solurilor poluate cu metale grele

 

 

Bibliografie:

PETRE, M., TEODORESCU, A., 2010. Manual de cultivare submersibilă a ciupercilor comestibile şi medicinale. Editura CD Press, Bucureşti, 167 pages (ISBN: 978-606-528-087-8)

PETRE, M., TEODORESCU, R.I., 2010. Dicționar de biotehnologie. Editura CD Press, Bucureşti, 304 pages (ISBN: 978-606-528-083-0)

PETRE, M., TEODORESCU, A., 2009. Biotehnologia protecţiei mediului Vol. I, Ediţia a 2-a revizuită şi adăugită, Editura CD Press, Bucureşti (ISBN: 978-606-528-040-3; 978-606-528-041-0) 

PETRE, M., TEODORESCU, A., 2009. Biotehnologia protecţiei mediului Vol. II, Ediţia a 2-a revizuită şi adăugită, Editura CD Press, Bucureşti (ISBN: 978-606-528-040-3; 978-606-528-042-7) 

PETRE, M., 2006. Biotehnologii ecologice cu aplicaţii în horticultură şi viticultură (M.

Zarnea, G. 1984. Fiziologia microorganismelor. În: Tratat de microbiologie, Ed. Academiei Române, Bucureşti, vol. 2, pp. 28-65

ZARNEA, G., 1994, Bazele teoretice ale ecologiei microorganismelor. În: Tratat de microbiologie generală, vol. 5, Ed. Academiei Române, pp.154-163

 

 

Conf. univ. dr. Popescu Aurel

 

1.      Studii privind efectul unor pesticide asupra diviziunii celulare şi materialului genetic. Integrarea cunoştinţelor în lecțiile de biologie.

2.      Studiul prevalenţei unor boli multifactoriale în populaţia şcolară din ...................... şi valorificarea datelor în cadrul educaţiei pentru sănătate.

3.      Studiul incidenței și prevalenţei unor boli metabolice în populaţia din orașul/ municipiul/județul .................................. și valorificarea datelor în cadrul educaţiei pentru sănătate.

4.      Studiul unor caractere cu ereditate mendelienă şi non-mendelienă. Integrarea cunoştinţelor în lecțiile de biologie.

5.      Aspecte ale variației numărului de cromozomi la plante, animale și om. Integrarea cunoştinţelor în lecțiile de biologie.

6.      Indicatori biologici pentru evaluarea gradului de poluare a atmosferei. Aplicarea cunoștințelor în educaţia ecologică a elevilor.

7.      Avantaje şi riscuri potenţiale ale utilizării organismelor modificate genetic. Integrarea cunoştinţelor în lecțiile de biologie.

8.      Avantaje şi riscuri potenţiale ale introducerii în mediu a organismelor modificate genetic. Integrarea cunoştinţelor în lecțiile de biologie și ecologie.

9.      Evaluarea potențialului mutagen și cancerigen al unor aditivi alimentari. Integrarea cunoştinţelor în lecțiile de biologie.

10.   Studiul incidenței și prevalenței diabetului zaharat în populația din orașul/ municipiul/județul .........................................., a factorilor de risc, și formarea unui comportament preventiv la elevi în cadrul educației pentru sănătate.

11.   Studii privind variabilitatea unor caractere multifactoriale în populația școlară din orașul/ municipiul/județul ........................ și valorificarea datelor în cadrul lecțiilor de biologie.

12.   Studiul prevalenței obezității în populația din orașul/municipiul/județul ................., a factorilor de risc, și formarea unui comportament preventiv la elevi în cadrul educației pentru sănătate.

 

Bibliografie

Barna A., Pop I., Moldovan A., 1998. Predarea Biologiei în Învăţământul Gimnazial. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Bucur Gh., Popescu O., 2004. Educaţia pentru Sănătate în Familie şi în Școală. Ed. Fiat Lux, Bucureşti.

Cerghit I., 2008. Metode de Învăţământ, Ed. Polirom, Iaşi.

Ciobanu M., 2006. Didactica Biologiei. Vol. 1 şi 2. Ed. Atelier Didactic, Bucureşti.

Ciurchea M., Ciolac-Rusu A., Iordache I., 1983. Metodica Predării Ştiinţelor Biologice. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Covic M., Ştefănescu D., Sandovici I., 2011. Genetica Medicală. Ed. Polirom, Iaşi.

Cucoş C., 2006. Pedagogie. Ediţia a II-a. Ed. Polirom, Iaşi.

Ezechil L., 2003. Prelegeri de Didactică Generală. Ed. Paralela 45, Piteşti.

Gavrilă L., 2005. Principii de Ereditate Umană. Ed. ALL, București.

Gorduza E.V., 2007. Compendiu de Genetică Umană şi Medicală. Ed. Tehnopres, Iaşi.

Ionescu M., Radu I., 2004. Didactică Modernă. Ed. Dacia, Cluj-Napoca.

Iordache I., Leu U.M., Ion C., 2004. Metodica Predării-Învăţării Biologiei. Ed. Solaris, Iaşi.

Lazăr V., Căprărin D., 2008. Metode Didactice Utilizate in Predarea Biologiei, Ed. Arves, Craiova.

Lazăr V., Nicolae M., 2007. Lecţia - Forma de Bază a Organizării Procesului de Predare-Învăţare-Evaluare la Disciplina Biologie, Ed. Arves, Craiova.

Oprea C.L., 2009. Strategii Didactice Interactive. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Petruţa G.P., 2010. Prelegeri de Didactica Ştiinţelor Biologice. Ediţia a II-a. Ed. Univ. Piteşti.

Popescu A., 2005. Genetică. Metode de Laborator. Ed. AcademicPres, Cluj-Napoca.

Popescu A., 2013. Genetică. Ed. Universității din Pitești.

Popescu A., 2014. Genetică Umană și Medicală. Principii și Metode de Laborator. Ed. Universității din Pitești.

Raicu P., 1997. Genetică Generală şi Umană, Ed. Humanitas, Bucureşti.

Ştefănescu D.T., Călin G.A., Ştefănescu F.C., 1998. Genetică Medicală. Progrese Recente. Ed. Tehnică, Seria Medicală, Bucureşti.

Tudor V., 1982. Metodica predării biologiei la clasele V-VIII,  Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

 

Conf. univ. dr. Soare Liliana Cristina

 

1.    Particularități morfo-anatomice ale unor specii de plante din familia ……. cu aplicații în procesul didactic.

2.    Particularități ale epidermei la plante din familia ………. şi integrarea cunoştinţelor în procesul didactic

3.    Modificări morfo-anatomice ale plantelor sub influența unor poluanți cu aplicații în procesul didactic.

4.    Importanța caracterelor morfo-anatomice ale taxonilor în determinarea acestora cu aplicabilitate în procesul didactic.

 

Bibliografie

Andrei M., 1978. Anatomia plantelor, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Andrei M., 1997. Morfologia generală a plantelor. Ed. Enciclopedică, Bucureşti.

Andrei M., Genţiana Iulia Mihaela Predan, 2003. Practicum de morfologia şi anatomia plantelor. Ed. Ştiinţelor Agricole, Bucureşti.

Andrei M, Roxana Maria Paraschivescu. 2003. Microtehnică botanică. Editura Niculescu, Bucureşti.

Deliu Cornelia, 1999. Morfologia si anatomia plantelor. Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca.

Gostin I, 2007. Biomarkeri structurali la plante. Editura Univ. Al.I.Cuza, Iași.

Grinţescu I., 1985. Botanica. Ediţia a II-a. Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti.

Sitte P., Ziegler H., Ehrendorfer F., Bresinsky A. 1999. Strasburger. Lehrbuch der Botanik. 34

Niţă Mihaela, Rugina Rodica, Ivanescu Lacramioara, Costica Naela (coordonator C. Toma), 2004. Morfologia si anatomia plantelor. Manual de lucrari practice. Editura Universitatii Al.I. Cuza, Iasi.

Şerbănescu-Jitariu Gabriela, Toma C., 1980. Morfologia şi anatomia plantelor. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Soare Liliana Cristina, Drăghici Bibica, 2002. Morfologia şi anatomia plantelor. Lucrări practice. Ed. Pământul, Piteşti.

Tarnavschi I., Gabriela Şerbănescu Jitariu, Natalia Rădulescu-Mitroiu, Didona Rădulescu, 1974 Practicum de morfologie şi anatomie vegetală. Tipografia Universităţii Bucureşti.

Toma C., Gostin Irina, 2000. Histologie vegetală. Editura Junimea, Iaşi

 

Conf. univ. dr. Popescu Monica

 

1.       Valenţele activităţilor de grup în cadrul lucrărilor de laborator. Răspunsul plantelor la stresul abiotic (la alegere specia şi factorul abiotic)

2.       Utilizarea în procesul didactic a cercetărilor cu privire la influenţa poluării cu metale grele asupra desfăşurării proceselor fiziologice la plantele acvatice submerse şi terestre (la alegere 1-2 metale grele şi 1-2 specii de plante)

3.       Valorificarea educativă a studiului cu privire la influenţa factorilor de mediu asupra desfăşurării principalelor procese fiziologice la plante (la alegere, 1-2 factori de mediu şi 1-2 procese fiziologice)

 

Bibliografie

Atanasiu L., 1984, Ecofiziologia plantelor, Ed. Şt. şi Enciclopedică, Bucureşti.

Boldor O., Trifu M., Raianu O., 1981, Fiziologia plantelor. Ed. Did. şi Pedag. Bucureşti.

Boldor O., Raianu O., Trifu M., 1983, Fiziologia plantelor - lucrări practice. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Burzo I., S. Toma,I. Olteanu, L. Dejeu, Elena Delian, D. Hoza, 1999 - 2000, Fiziologia plantelor de cultură, vol. 1,2,3. Intreprinderea Editorial-Poligrafică Ştiinţa, Chişinău.

Devlin R, Witham F., 1983, Plant Physiology. Fourth Edition, Willard Grant Press, Boston.

Peterfi Şt., N. Sălăgeanu, 1972, Fiziologia plantelor. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

 

 

Lect. univ. dr. Truţă Alina Mihaela

 

1.    Utilizarea în procesul didactic a cercetărilor cu privire la nevertebrate acvatice din……..și importanta lor in ecosistemele respective, cu aplicații în procesul didactic.

2.    Valorificarea educativă a studiului cu privire la impactul factorilor antropici asupra structurii ihtiofaunei râului………..

3.    Cercetări hidrobiologice asupra ecosistemelor acvatice din zona …… şi integrarea cunoştinţelor în procesul didactic

4.    Studii privind planctonului din ………… și aplicarea cunoștințelor în lecțiile de Biologie.

 

Bibliografie

BREZEANU, GH., CIOBOIU, OLIVIA, ARDELEAN, A. (2011): Ecologie acvatică – „Vasile Goldiş” University Press, Arad, 406p;

BREZEANU, GH., SIMON-GRUIŢĂ, ALEXANDRA (2002): Limnologie generală – Editura *H*G*A, Bucureşti.

Gâştescu, P. (1998): „Limnologie şi oceanografie”, Editura *H*G*A*, Bucureşti

       VLĂDUŢU, A. M. (2005): „Elemente de limnologie – Ecologia apelor curgătoare”, Editura Universităţii din Piteşti.

 

 

Lect.univ.dr. Deliu Ionica

 

1.   Educaţia pentru sănătate în şcoală - Reacțiile antigen-anticorp în diagnosticul de laborator al infecțiilor aparatului respirator

 

Bibliografie

G. Mihăescu, 2000 – Microbiologie generală şi virologie, Editura Universităţii din Bucureşti

M. I. Popa, L. G. Popa, 2004 – Bacteriologie. Noţiuni de imunologie şi micologie, ediţia a doua, Editura APP, Bucureşti

A. Schaffler, I.  Altekruger, 1994 – Microbiologie medicală şi imunologie, Editura ALL, Bucureşti

Stanier Y. R. şi colab., 1990 – General microbiology, fifh edition, Macmillan Education Ltd.

D. Buiuc, M. Neguţ, 2009 – Tratat de microbiologie clinică, ediţia a III-a, Editura medicală, Bucureşti

M. I. Popa, 2004 – Diagnosticul de laborator în microbiologie, Ed. Medica, Bucureşti

 

 

Lect. univ. dr. NEBLEA Monica Angela

 

1.    Cercetari privind flora si vegetatia din imprejurimile orasului ................................şi aplicarea rezultatelor în activitatea didactică

2.    Cercetari privind migratia si invazia plantelor adventive in habitatele naturale si antropice din .............................................şi implicaţiile rezultatelor în procesul de învăţământ

3.    Aspecte privind conservarea biodiversitatii si managementul ariilor naturale protejate din .......................................................şi importanţa acestora în procesul instructiv-educativ al elevilor

4.    Aspecte privind fitocenologia si structura populatiilor unor specii de plante periclitate din ..................................................şi importanţa lor în educaţia ecologică a elevilor

 

Bibliografie

Borza Al., 2005, Protecţiunea naturii: pagini alese (Nature protection: selected papers), L’uomo e l’ambiente, Camerino.

Boşcaiu N., Coldea Gh., Horeanu Cl, 1994, Lista roşie a plantelor vasculare dispărute, periclitate, vulnerabile şi rare din flora României, Ocrot. nat. med. înconj., Bucureşti, 38 (1): 45-46.

Ciocârlan V., 2000, Flora ilustrată a României, Ed. Ceres, Bucureşti.

Coldea Gh., 1991, Prodrome des associations végétales des Carpates du sud-est (Carpates Roumaines). Documents Phytosociologiques, Camerino, 13: 317-539.

Cristea V., Gafta D., Pedrotti F., 2004, Fitosociologie, Ed. Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca.

Dihoru GH., Negrean G., 2009, Cartea roşie a plantelor vasculare din România, Ed. Academiei Române, Bucureşti.

Doniţă N., Popescu A., Paucă-Comănescu Mihaela, Mihăilescu Simona, Biriş-Iovu A., 2005, Habitatele din România, Ed. Tehnică Silvică, Bucureşti.

Doniţă N., Popescu A., Paucă-Comănescu Mihaela, Mihăilescu Simona, Biriş-Iovu A., 2005, Habitatele din România. Modificări conform amendamentelor propuse de România şi Bulgaria la Directiva Habitate (92/43/EEC). 2006, Ed. Tehnică Silvică, Bucureşti.

Primack R., Pătroescu Maria, Rozylovicz L., Iojă C., 2008, Fundamentele conservării diversităţii biologice, Ed. AGIR, Bucureşti.

 

Lect.univ.dr. Ponepal Cristina Maria

Lect.univ.dr. Păunescu Alina

 

1.    Studiul efectului unor poluanţi (……) la nivel histo-fiziologic la diferite specii de peşti (…..) cu aplicaţii în procesul didactic

2.    Studiul efectului unor poluanţi (……) la nivel histo-fiziologic la diferite specii de amfibieni (…..) cu aplicaţii în procesul didactic

3.     Cercetări privind influenţa principalilor ecofactori asupra unor procese fiziologice fundamentale la (specia…..) cu contribuţii la educaţia ecologică a elevilor.

4.    Cercetări comparative privind acţiunea apelor cu încărcătură toxică diferită la unele specii de organism poikiloterme cu aplicaţii în procesul didactic

5.    Acțiunea protectoare a unor extracte vegetale asupra parametrilor histo-fiziologici la șoarecii Wistar intoxicați experimental.

 

Bibliografie

Misaila C., Elena Rada Misaila, Gabiela Vasile – Elemente de ecofiziologie animală, Ed. Tenpres, 2009

Ioana Lancranjan – Ecotoxicologie – curs universitar, Ed.Ecou Transilvan, 2012

Năstăsescu Gh., - Fiziologia animală - editura Univ. Bucureşti, 1986.

Picoş C.A., Marinescu Al.G., Drăghici O., - Curs de fiziologie animală, Partea I, editura Universităţii din Piteşti, 1994.

Elena Gavrilescu – Notiuni generale de ecotoxicologie, Editura Sitech, Craiova, 2008

Daniela Bratosin – Ecotoxicologie- principia fundamentale si aspecte moleculare, “Vasile Goldis” University Press, Arad, 2009

Cioclac A. – Elemente de ecologie acvatică. Ed. Pax Aura Mundi, Galaţi, 1997

Cotrau, M., Popa, L., Stan, T., Preda, N. – Toxicologie, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1992

Oprea Lucian – Ecotoxicologie – Note de curs pentru studentii de la specializarea Ingineria si protectia mediului in industrie, Universitatea “Dunarea de Jos”, Galati

Roşca D.  – Fiziologie animală, Editura didactică şi pedagogică Cluj, 1977

Stăncioiu N. - Fiziologia animalelor, Ed. Coral Sanivet, Bucureşti, 2003

Strungaru, Gr., Pop, M., Hefco, V.– Fiziologie animală, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,1983.

 


Lect. univ. dr. Dobrescu Codruța Mihaela

 

1.    Biologia și ecologia unor specii invazive terestre cu implicare în procesul didactic.

2.    Producerea și valorificarea plantelor medicinale și aromatice din ……. si aplicarea
      rezultatelor în activitatea didactică.

3.    Modificări funcționale la taxoni vegetali spontani/cultivați ca efect al impactului antropic cu aplicare în procesul didactic.

4.    Educatia ecologica a elevilor prin studiul biodiversitatii floristice din arii protejate ale ……..

5.    Diversitatea fitoplanctonului lacurilor din masivul Leaota și aplicarea cunoștințelor în lecțiile de Biologie din gimnaziu.

 

Bibliografie

1.    Anastasiu Paulina, Negrean G., 2007, Invadatori vegetali în România, Editura Universității din București.

2.    Ciocârlan V., 2000, Flora ilustrată a României, Ed. Ceres, Bucureşti.

3.    Constantinescu G., Hatieganu Elena, 1979, Plantele medicinale (proprietățile lor terapeutice și modul de folosire)", Editura Medicală, București.

4.    Dihoru Gh., 2000, Ghid pentru recunoaşterea şi folosirea plantelor medicinale, Ed. Ceres, Bucureşti.

5.    Palade Madelena, 1997, Botanică farmaceutică, Vol. I, II, Editura Tehnică, București.

6.    Primack R., Pătroescu Maria, Rozylovicz L., Iojă C., 2008 – Fundamentele conservării diversităţii biologice. Ed. AGIR, Bucureşti.

7.    Sârbu Anca (coord.), et al., 2007 – Arii speciale pentru protecţia şi conservarea plantelor în România. Edit. "Victor B Victor", Bucureşti.

 

Lect.univ.dr. BĂRBUCEANU Daniela

 

1. Aspecte privind biodiversitatea insectelor din ordinul Thysanoptera in diferite tipuri de ecosisteme

2. Contributii la cunoasterea biologiei unor specii de coleoptere protejate din ecosistemul forestier

 3. Inventarierea si studiul biologiei si ecologiei speciilor de coleoptere protejate din padurile de foioase din localitatea Negomir (judeţul Gorj), cu aplicatii in procesul didactic la clasele a VI – a si a VIII-a

 

Bibliografie

Ionescu, M., Lăcătuşu, M., 1971 - Entomologie, EDP, Bucureşti

Teodorescu, I., Iuliana Vlad Antonie, 2008 – Entomologie, Editura Geea, 267 pp.

Pasol, P. si Dobrin, Ionela, 2001, Entomologie generala, Ed. Ceres, Bucuresti

Ionescu, M., 1967, Entomologie, EDP, Bucuresti

Barbuceanu Daniela, 2007, Entomologie, Lucrari Practice, Ed. Universitatii din Pitesti, Pitesti

 

 

Lect.univ.dr. MIHĂESCU Cristina Florina

 

Impactul  pesticidelor  asupra  populatilor  de  insecte utile din  culturi  agricole.

1.    Importanţa programelor de combatere integrată a patogenilor şi dăunătorilor în realizarea unei educaţii pentru mediu

2.    Educaţia ecologică a elevilor prin observaţii asupra biodiversităţii unor ecosisteme forestiere din ............, judetul ...................

3.    Educaţia ecologică a elevilor prin observaţii asupra biodiversităţii unor parcuri naturale din ............, judetul ...................

 

Bibliografie

Richiţeanu A., Stancu R., 1997. Micologie. Editura Cultura, Piteşti.        

Richiţeanu A., Falcă M., Stancu R., 2004, Elemente de ecologie generală,  Editura Cultura, Piteşti.

Tănase C., Şesan Tatiana Eugenia, 2006. Conceptele actuale de taxonomie a ciupercilor, Ed. Universităţii Al. I. Cuza Iaşi.

Teodorescu Irina , Vădineanu A., 1988. Avantejele, dezavantajele şi perspectivele metodelor chimice, biologice şi integrate de combatere. Ocrotirea naturii şi mediului înconjurător.

Teodorescu, Irina, Vadineanu, A., 1998. Controlul populatiilor de insecte, Editura Universitatii din Bucuresti.

 

Lect. univ. dr. Anca Şuţan

1.      Utilizarea metodelor interactive în predarea-învăţarea cunoştintelor despre ereditatea şi variabilitatea caracterelor umane

2.      Studii privind efectul unor extracte vegetale asupra materialului genetic din celulele plantelor cultivate şi integrarea cunoştinţelor în educaţia pentru sănătate

3.      Studiilor privind efectele citogenotoxice ale unor pesticide la plantele cultivate - argument pentru educația ecologică a elevilor

 

Bibliografie

Cerghit I., 2007. Sisteme de Instruire Alternative şi Contemporane. Stucturi, Stiluri şi Strategii. Editura Aramis, Bucureşti.

Cerghit I., 2008. Metode de Învăţământ. Ed. Polirom, Iaşi.

Corneanu G., Corneanu M., 2007. Genetica. In: Encicopedie de biologie, Coord. Mohan G. & Ardelean A., Ed. All Educational, București.

Lazăr V., Căprărin D., 2008. Metode Didactice Utilizate în Predarea Biologiei, Ed. Arves, Craiova.

Oprea C.L., 2009. Strategii Didactice Interactive. Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Petruţa G.P., 2010. Prelegeri de Didactica Ştiinţelor Biologice. Ediţia a II-a, Ed. Universităţii din Piteşti.

Petty G., 2007. Profesorul Azi. Metode Moderne de Predare, Atelier Didactic, Bucureşti.

Popescu A., 2013. Genetică. Ed. Universităţii din Piteşti.

Popescu A., 2014. Genetică Umană şi Medicală. Principii şi Metode de Laborator. Ed. Universităţii din Piteşti.

Raicu P., 1991. Genetică. Ed. Didactică şi Pedagogică, ed. a V-a, Bucureşti.

Raicu P., 1997. Genetică Generală şi Umană. Ed. Humanitas, Bucureşti.

Şuţan A.N., Popescu A., 2011. Lucrări Practice de Genetică. Ed. Universităţii din Piteşti.

Toma C., Niţă M., 1997. Celula Vegetală. Ed. Univ. “Alexandru Ioan Cuza” Iaşi.


Conf univ dr PETRUTA Gabriela

email: petruta_gabriela@yahoo.com


 
  1. Contribuţii la abordarea interdisciplinara a unor teme la disciplina biologie.
  2. Metode activ-participative aplicate în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu.
  3. Metode interactive de predare-învăţare aplicate în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu.
  4. Strategii de evaluare utilizate în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu.
  5. Modalităţi de realizare a educaţiei pentru sănătate în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu
  6. Aspecte metodice privind utilizarea compuerului în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu
  7. Modalităţi de stimulare a învăţării centrate pe elev în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu.
  8. Modalităţi de realizare a educaţiei nutriţionale în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu
  9. Locul şi rolul activităţilor de recapitulare şi sistematizare în învăţarea modernă a biologiei.
  10. Modalităţi de stimulare a unor inteligenţe multiple în cadrul lecţiilor de Biologie la gimnaziu/liceu.
  11. Contribuţii la creşterea randamentului şcolar prin proiectarea şi organizarea lecţiei de biologie în viziunea modernă.
  12. Contribuţii la creşterea eficenţei predării-învăţării biologiei prin elaborare de curriculum extins şi aprofundat la biologie – programe opţionale - proiectare, organizare, evaluare.
  13. Contribuţii privind aplicarea diferitelor tipuri de organizatori grafici în cadrul lecţiilor de biologie la gimnaziu/liceu

 

 Bibliografie:

 Barna, A., Pop, I. (2002) - Suporturi pentru pregătirea examenului de definitivare în învăţământ. Edit. Albastră. Cluj-Napoca.

Barna, A., Pop, I., Moldovan, A. (1998) - Predarea biologiei în învăţământul gimnazial. E.D.P., R.A. Bucureşti.

Bontaş, I., (2001) – Pedagogie. Ediţia a V–a revăzută şi adăugită. Editura All. Bucureşti.

Cerghit, I., (coord.), (1983) - Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă. E.D.P. Bucureşti.

Cerghit, I., (2002) - Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii. Editura Aramis. Bucureşti. 

Cerghit, I., (2006) - Metode de învăţământ, Polirom. Iaşi.

Ciascai, L., (2007) - Didactica Fizicii. Editura Corint. Bucureşti.

Ciobanu, M. (2006) - Didactica Biologiei. Ed. Atelier Didactic.

Ciobanu, M. (2008) - Didactica Ştiinţelor Biologicei. E.D.P. R.A. Bucureşti.

Ciurchea, M., Ciolac, Russu, A., Iordache, I., (1983) - Metodica predării ştiinţelor biologice. E.D.P. Bucureşti.

Copil, V. (1994) - Abordarea aplicativ-interdisciplinară a curriculum-ului de biologie în  Revista de Pedagogie, nr. 3-4.

Cojocariu, V. M. (2002). Teoria şi metodologia instruirii. E.D.P. Bucureşti.

Cristea, S., (1997) - Pedagogie pentru pregătirea examenelor de definitivat, grad didactic II, grad didactic I,  reciclare. Editura Hardiscom. Bucureşti.

Cucoş, C., (2006) – Pedagogie. Ediţia a II-a revăzută şi adăugită.  Editura Polirom. Iaşi.

Ezechil, L., (2003) - Prelegeri de didactică generală, Ed. Paralela 45, Piteşti.

Ezechil, L., (2002) – Comunicarea educaţională în context şcolar. E.D.P. Bucureşti;

Ion, I. (1995) - Metodica predării biologiei. Ed. Univ. Al. I. Cuza. Iaşi.

Ionescu,M., Radu, I. (2004) - Didactică modernă. Editura Dacia. Cluj- Napoca

Iordache, I., Leu, U.M., Ion, C. (2004) – Metodica predării-învăţării Biologiei. Editura Solaris. Iaşi.

Jinga, I., Istrate, E. (2006) - Manual de pedagogie, Editura Bic All.  Bucureşti. Jinga, I., Negreţ, D., I., Învăţarea eficientă, Bucureşti, Editura Aldin, 1999, Bucureşti,Ed. Scaiul, 1993

Neacşu, I., (1999) - Instruire şi învăţare. Teorii • Modele • Strategii, E.D.P. Bucureşti.

Negreţ, I.D., Pânişoară, I.O. (2005) – Ştiinţa învăţării. De la teorie la practică. Ed. Polirom. Iaşi.

Nicola, I., (2003) – Tratat de pedagogie şcolară. Editura Aramis. Bucureşti.

Petruţa, G. P. (2007). Ştiinţele naturale (Biologia) în şcoala românească, cu specială privire asupra evoluţiei conţinuturilor şi metodologiei. Editura Universităţii din Piteşti. Piteşti.

Petruţa, G. P. (2007). Manuale şcolare utilizate în predarea ştiinţelor naturale în învăţământul gimnazial şi liceal românesc, din prima jumătate a secolului XX. Editura Universităţii din Piteşti, Piteşti.

Petruţa, G-P., (2009). Prelegeri de didactica ştiinţelor biologice. Editura Universităţii din Piteşti. Piteşti.

Radu, I., T., Ezechil, L (2006) – Didactica. Teoria instruirii. Editura Paralela 45. Piteşti.

Radu, I., Ezechil, L., (2002) – Pedagogie. Fundamente teoretice. Editura V&I Integral. Bucureşti.

Ureche, C., Cucu, C., (2003) – Metodica predării Biologiei. Editura Zedax. Focşani

Zlate, M., (1973) - Empiric şi ştiinţific în învăţare-însuşirea conceptelor biologice. E.D.P. Bucureşti.

 

 

  TEMATICA LUCRARILOR METODICO-STIINTIFICE IN VEDEREA OBTINERII GRADULUI DIDACTIC I

SERIA 2017-2019

CHIMIE

 

Conf.univ.dr. ION IOSUB

1. Proiectare-realizare si evaluare a conceptelor si fenomenelor chimice. Exemplificari.

2.  Rolul experimentului de laborator in studiul conceptelor si fenomenelor chimice. Exemplificari.

3. Conceperea unor materiale didactice si a unor mijloace de invatamant, descrierea acestora si a modalitatilor de integrare in demersul didactic.

4.     Modalitati de proiectare si realizare a curriculumului la decizia scolii.

5.   Studiul interdisciplinar al chimiei in vederea formarii educatiei pentru protectia mediului.

 

 

Conf.univ.dr. CARMEN TOPALĂ

1.      Utilizarea experimentului de laborator pentru studierea diverselor reactii chimice organice.

2.      Rolul experimentului de laborator in studiul conceptelor si fenomenelor chimice la compusi carbonilici.

3.      Rolul experimentului de laborator in studiul conceptelor si fenomenelor chimice in studiul esterilor.

4.      Rolul experimentului de laborator in studiul conceptelor si fenomenelor chimice la compusi organici cu azot

5.      Rolul experimentului de laborator in studiul conceptelor si fenomenelor chimice la hidrati de carbon.

6.      Rolul experimentului de laborator in studiul conceptelor si fenomenelor chimice in studiul compusilor hidroxilici

7.      Utilizarea experimentului de laborator pentru studierea compușilor organici bifuncționali.

 

Bibliografie

S. Fatu, Didactica chimiei, Ed. Corint, Bucuresti, 2008

C. Topala, Chimie organică I. Bazele chimiei organice- Note de curs, Ed Universitatii din Pitesti 2011

C. Topală, Chimie organică Funcţiuni simple – note de curs, Ed. UP, 2010

C. Topala, , Stereochimie Funcţiuni mixte Compuşi naturali – Note de curs, Editura Universităţii din Piteşti, 2005

M. Iovu, Chimie Organică, Ed. Monitorul Oficial, Ed. A V-a, 2005C. D. Neniţescu, Chimie organică, vol. I, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980

 

 

Conf. univ. dr. Loredana Elena Vijan

 

1. Metode interactive utilizate pentru predarea unor noțiuni referitoare la ,,Nemetale”/ ..................

2. Rolul experimentului de laborator în studiul chimiei. Exemplificări la tema ,,Oxigenul - obținere, proprietăți şi utilizări”/ ,,Fierul - proprietăți și combinații”/ .....................................

3. Problematizarea ca metodă eficientă în predarea - învățarea substanțelor compuse anorganice (oxizi / acizi / baze / săruri)

4. Modelarea aplicată în studiul legăturilor chimice în compuşii anorganici

5. Exerciții și probleme utilizate în studiul conceptelor de ,,Solubilitate. Soluții. Concentrația soluțiilor” / .....................................

6. Rolul instruirii asistate de calculator în lecția de predare a cunoștințelor despre atom/ ................

7. Rolul instruirii asistate de calculator în lecția de consolidare și recapitulare a cunoștințelor despre proprietățile chimice ale oxizilor / acizilor / bazelor / sărurilor / .....................................

8. Utilizarea TIC în procesul de predare – învățare – evaluare la chimie. Exemplificare la tema .......

9. Organizarea învățării conceptelor și fenomenelor chimice utilizând descoperirea dirijată. Exemplificare la tema .....................................

10. Probe de evaluare utilizate la tema ,,Noțiuni de cinetică chimică”/ .....................................

 

Bibliografie:

1. A. Bâtcă, Chimie anorganică modernă în întrebări şi răspunsuri, Editura științifică şi enciclopedică, Bucureşti, 1981

2. M. Brezeanu, E. Cristurean, D. Marinescu, A. Antoniu, M. Andruh, Chimia metalelor, Editura academiei  române, Bucureşti, 1990

3. G. Marcu, Chimia metalelor, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1979

4. Gh. Marcu, M. Brezeanu, C. Bejan, A. Bâtcă, R. Cătuneanu, Chimie anorganică, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1984

5. Gh. Marcu, Chimia modernă a elementelor metalice, Editura tehnică, Bucureşti, 1993

6. D. Negoiu, Tratat de Chimie anorganică, vol. I + II, Editura tehnică, Bucureşti, 1972

7. C.D. Nenițescu, Chimie generală, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1979

8. L. Pauling, Chimie generală, Editura științifică, Bucureşti, 1972

9. L. E. Vîjan, Chimie pentru ingineri, Editura Universităţii din Piteşti, 2006

10. L.E. Vîjan, Chimia metalelor, Editura Universităţii din Piteşti, 2007

11. L.E. Vîjan, Aspecte aplicative şi probleme de cinetică chimică, Editura Universităţii din Piteşti, 2010

12. D. G. Cozma, A. Pui, Concepte şi metode în predarea-învățarea chimei, Editura MatrixRom, Bucureşti, 2002

13. S. Fătu, I. Jinga, Învățarea eficientă a conceptelor de chimie, Editura Corint, Bucureşti, 1997

14. S. Fătu, Metodica predării chimiei în liceu, Editura Corint, Bucureşti, 1998

15. S. Fătu, Didactica chimiei, Editura Corint, Bucureşti, 2002

16. I. Jude, Psihologie şcolară şi optim educațional, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 2002

17. A. Naumescu, Noțiuni de metodica predării chimiei, Editura casa cărții de știință, Cluj-Napoca, 1997

18. A. Naumescu, M. Bocoş, Didactica chimiei - de la teorie la practică, Editura casa cărții de știință, Cluj-Napoca, 2004

19. C. Oprea, Strategii didactice interactive, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 2006

20. O. Petrovanu, O. Petrescu, R. Constantinescu, Metodica predării chimiei în liceu, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1982

21. L. Sarivan, Predarea interactivă centrată pe elev, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti, 2005

22. V. Şunel, I. Ciocoiu, T. Rudică, E. Bâcu, Metodica predării chimiei,  Editura Marathon, Iaşi, 1996

 

 

 

 

 

ELECTROTEHNICA

 

S.l.dr.ing. Luminița CONSTANTINESCU

 

1. Metodologie didactica si mijloace de predare a circuitelor electrice de c.c. in regim permanent si tranzitoriu, care modelează anumite aplicații din tehnica.

 

2. Metodologie didactica si mijloace de predare a circuitelor electrice trifazate in regim permanent.

 

 

Bibliografie

1.Iordache, M. – Bazele electrotehnicii, Editura Matrix Rom Bucuresti, 2008.

2. Voicu, N., Constantinescu, L. M., Gavrilă, D. - Teoria câmpului electromagnetic, Editura MATRIX ROM Bucureşti, 2005

3. Dumitriu, L. s.a. – Teoria moderna a circuitelor electrice, Editura ALL Educational, 1998.

4. Gavrilă, Ghe. - Bazele electrotehnicii. Teoria circuitelor electrice. Probleme rezolvate, Ed. Tehnică, 2003

5. Cazacu, E. s.a - Chestiuni speciale de teoria circuitelor electrice, Editura Matrix Rom, București, 2005

6. Constantinescu, L., Alexandru, M. - Îndrumar de laborator de Bazele electrotehnicii, Ed. Univ. din Piteşti, 2002.

 

 

ELECTRONICA

TEME PROPUSE GRADUL I

 

Prof.dr.ing. Ioan LITA

 

1.    Analiza, conceptia si implementarea aplicatiilor de laborator cu amplificatoare operationale.

2.    Analiza, conceptia si implementare aplicatiilor de laborator cu circuite integrate digitale.

3.    Analiza, conceptia si implementarea aplicatiilor de laborator cu oscilatoare.

4.    Analiza, conceptia si implementarea aplicatiilor de laborator cu modulatoare de semnal.

 

S.l.dr.ing. Mihai OPROESCU

 

1.   Studiuaplicativ didactic privindmasurareamarimilorelectrice

2.   Utilizareamijloacelormoderne de predareinvatarepentrustudiereadiodeiredresoare de putere.

3.   Contribuţiiprivindoptimizareaactivităţii instructive-educative si de evaluare in predareamotorului electric de curentcontinuu

 

 

AUTOVEHICULE RUTIERE

TEME PROPUSE GRADUL I

Prof.univ.dr.ing. Florian IVAN

 

        1. Contribuţii privind optimizarea activităţii instructiv-educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei: Controlul şi reducerea poluării chimice la autovehiculele echipate cu motoare Diesel

 

Bibliografie minimală

1.    Ivan, Fl., Liţă, D., Buşoi, A  - Metode şi Mijloace de depoluare a motoarelor pentru automobile, Editura Matrix-Rom, Bucureşti, 2014

2.    Dacsăl, A., Ivan, Fl. Controlul şi reducerea poluării la autovehiculele Rutiere, Editura Pim, Iaşi, 2015

3.    Oprean. M. I.  – Automobilul modern, Editura Academiei, Bucureşti, 2003

4.    Ezechil. L. – Vademecum în practica şcolară, Editura Universităţii Piteşti, 1999;

5.    Radu, T.I., Ezechil, L. – Didactica. Teoria instruirii, Editura Paralela 45, Piteşti, 2005;

6.    Antonescu, E., Creţu S:, Mihalache D. – Metodica predării ştiinţelor tehnice, Editura Sintech, Craiova , 2000;

7.    Pirţuc, D. – Metodele de instruire formativă specifice disciplinelor tehnice, Editura Spiru Haret, Bucureşti, 1996;

 

        2. Contribuţii privind optimizarea activităţii instructiv-educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei: Controlul şi reducerea poluării chimice la autovehiculele echipate cu motoare aprindere prin scânteie

 

Bibliografie minimală

1.    Ivan, Fl., Liţă, D., Buşoi, A  - Metode şi Mijloace de depoluare a motoarelor pentru automobile, Editura Matrix-Rom, Bucureşti, 2014

2.    Dacsăl, A., Ivan, Fl. Controlul şi reducerea poluării la autovehiculele Rutiere, Editura Pim, Iaşi, 2015

3.    Oprean. M. I.  – Automobilul modern, Editura Academiei, Bucureşti, 2003

4.    Ezechil. L. – Vademecum în practica şcolară, Editura Universităţii Piteşti, 1999;

5.    Radu, T.I., Ezechil, L. – Didactica. Teoria instruirii, Editura Paralela 45, Piteşti, 2005;

6.    Antonescu, E., Creţu S:, Mihalache D. – Metodica predării ştiinţelor tehnice, Editura Sintech, Craiova , 2000;

7.    Pirţuc, D. – Metodele de instruire formativă specifice disciplinelor tehnice, Editura Spiru Haret, Bucureşti, 1996;

 

Prof.univ.dr.ing. Alexandru Boroiu

 

        1. Contribuţii privind optimizarea activităţii instructiv-educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei: Metode şi mijloace de reducere a poluării fonice la autovehicule

 

Bibliografie minimală

1.    Bratu, P. Acustica interioară pentru construcţii de maşini, Editura Impuls Bucureşti, 2002.

2.    Ivan, Fl., Liţă, D., Buşoi, A  - Metode şi Mijloace de depoluare a motoarelor pentru automobile, Editura Matrix-Rom, Bucureşti, 2014

3.    Dacsăl, A., Ivan, Fl. Controlul şi reducerea poluării la autovehiculele Rutiere, Editura Pim, Iaşi, 2015

4.    Oprean. M. I.  – Automobilul modern, Editura Academiei, Bucureşti, 2003

5.    Ezechil. L. – Vademecum în practica şcolară, Editura Universităţii Piteşti, 1999;

6.    Radu, T.I., Ezechil, L. – Didactica. Teoria instruirii, Editura Paralela 45, Piteşti, 2005;

7.    Antonescu, E., Creţu S:, Mihalache D. – Metodica predării ştiinţelor tehnice, Editura Sintech, Craiova , 2000;

8.    Pirţuc, D. – Metodele de instruire formativă specifice disciplinelor tehnice, Editura Spiru Haret, Bucureşti, 1996;

 

        2. Contribuţii privind optimizarea activităţii instructiv-educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei: Metode şi mijloace de diagnosticare a motoarelor Diesel

 

Bibliografie minimală

1.    Stratulat, M, Andreescu, C. –Diagnosticarea automobilului, Editura AGIR, 1997

2.    Ivan, Fl., Liţă, D., Buşoi, A  - Metode şi Mijloace de depoluare a motoarelor pentru automobile, Editura Matrix-Rom, Bucureşti, 2014

3.    Oprean. M. I.  – Automobilul modern, Editura Academiei, Bucureşti, 2003

4.    Ezechil. L. – Vademecum în practica şcolară, Editura Universităţii Piteşti, 1999;

5.    Radu, T.I., Ezechil, L. – Didactica. Teoria instruirii, Editura Paralela 45, Piteşti, 2005;

6.    Antonescu, E., Creţu S:, Mihalache, D. – Metodica predării ştiinţelor tehnice, Editura Sintech, Craiova , 2000;

7.    Pirţuc, D. – Metodele de instruire formativă specifice disciplinelor tehnice, Editura Spiru Haret, Bucureşti, 1996;

 

 

 

 

EDUCATIE FIZICA SI SPORT

TEMATICA LUCRĂRILOR METODICO-ŞTIINŢIFICE PENTRU GRADULUI DIDACTIC I

 

Prof. univ. dr. MIHĂILĂ ION

  1. Contribuţii teoretice şi metodice privind valorificarea conţinuturilor programei de educaţie fizică în formarea/dezvoltarea/educarea capacităţilor, competenţelor şi aptitudinilor specifice la elevii din ciclul primar/gimnazial/liceal
  2. Programarea, conţinutul şi metodica predării jocurilor sportive în orele prevăzute în programa şcolară şi curriculumul la decizia şcolii
  3. Metode, mijloace şi forme de organizare cu eficienţă crescută în influenţarea dezvoltării fizice/calităţilor motrice verificate experimental în lecţia de educaţie fizică
  4. Programarea şi metodologia predării conţinuturilor aparţinând jocurilor
  5. Modalităţi de realizare a factorilor antrenamentului sportiv la nivelul echipelor reprezentative şcolare (jocuri sportive)
  6. Comunicarea didactică şi conţinutul specific activităţii de educaţie fizică şi sport
  7. Metodologia dezvoltării calităţilor motrice în cadrul lecţiilor de educaţie fizică şi sport
  8. Contribuţii privind elaborarea modelului de pregătire într-un ciclu anual în cadrul jocurilor sportive
  9. Contribuţii la îmbunătăţirea procesului de antrenament la echipele reprezentative şcolare (jocuri sportive) şi cele din Liceele cu program sportiv
  10. Eficienţa jocurilor motrice, ştafetelor şi întrecerilor în însuşirea tehnicii jocurilor sportive
  11. Particularităţile procesului de antrenament sportiv din unităţile sportive şcolare
  12. Căi şi mijloace de realizare a antrenamentului individualizat  în cluburile sportive şcolare
  13. Studiu/contribuţii privind optimizarea metodologiei de selecţie în jocurile sportive
  14. Studiu privind dinamica factorilor antrenamentului sportiv în procesul de pregătire la nivelul echipelor şcolare
  15. Contribuţii la îmbunătăţirea metodicii învăţării procedeelor specifice jocului de handbal
  16. Studiu privind perfecţionarea modelului tehnico-tactic la nivelul echipelor de handbal (copii şi juniori)
  17. Studiu tehnic şi biomecanic al procedeelor tehnice specifice jocului de handbal
  18. Studiu privind stabilirea şi însuşirea combinaţiilor tehnico-tactice specifice jocului de handbal la nivelul echipelor de copii şi juniori
  19. Optimizarea predării jocului de handbal prin folosirea aparaturii ajutătoare
  20. Valenţele formative, conţinutul şi metodica predării jocurilor sportive la elevii ciclului primar/gimnazial/liceal

 

Prof univ dr Liliana Mihăilescu

 

 

TEMATICĂ LUCRĂRI GRADUL I

 

  1. Tematică educaţie fizică şcolară- unităţi de învăţământ general

·         Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei predării şi sau învăţării

·         Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei evaluării

·         Contribuţii în armonizarea obiectivelor operaţionale cu elementele startegiei didactice

·         Contribuţii în dezvoltarea prin modernizare a mijloacelor educaţiei fizice

·         Contribuţii în optimizarea comunicării în predare-învăţare-evaluare

·         Identificarea pârghiilor de conştientizare a elevilor pentru participarea activă la lecţii

·         Identificarea pârghiilor de conştientizare a elevilor pentru  utilizarea mijloacelor educaţiei fizice şi sportului în timpul liber

·         Contribuţii în creşterea contribuţiei educaţiei fizice şcolare în integrarea socială

 

Bibliografie minimală

1.    Bălan , B., & Boncu , Ş. (2005). Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şigrade didactice.Iaşi: Polirom.

2.    Bontaş, I. (2007). Pedagogie tratat ediţia a VI-a revăzută şi adăugită.  

      Bucureşti: Bic All

3.    Cârstea, G. (2000). Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului.     Bucureşti: An-Da

4.  Cerghit, I. (2002). Sisteme de instruire alternative şi complementare.

     Bucureşti: Aramis.

5.  Cerghit, I. (2006). Metode de învăţământ(ed. IV). Iaşi: Polirom.

6.  Colibaba-Evuleţ, D. (2007). Praxiologie şi proiectare curriculară în

     educaţie fizică şi sport.Craiova: Universitaria

7.  Cristea, S. (2004). Studii de pedagogiegenerală.Bucureşti: Didactică şi

    Pedagogică R.A.

8. Thomas, R., & Nelson, K. (1997). Metodologia cercetării în activitatea

    Fizică (Vol. I-II). Bucureşti: Centru de Cercetări pentru Problemele

    Sportului.

 

 

  1. Tematică educaţie fizică şcolară /sport de performanţă - unităţi de învăţământ vocaţionale

·         Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei predării şi sau învăţării

·         Optimizarea elementelor de strategie didactică în direcţia creşterii eficienţei  dezvoltării capacităţii motrice specifice

·         Contribuţii în optimizarea procesului de selecţie secundară

·         Contribuţii în optimizarea performanţei sportive în corelaţie cu stadialitatea antrenamentului sportiv

·         Posibilităţi de îmbunătăţire a comunicării între elev şi profesor

·         Contribuţii în restructurarea metodologiei de antrenament din perspectiva stadialităţii antrenamentului sportiv

·         Contribuţii în elaborarea liniilor metodice pe ramuri de sport şi probe sportive

·         Contribuţii metodologice în dezvoltarea pârghiilor motivaţionale intrinseci ale sportivilor

·         Posibilităţi de diversificare a metodelor şi mijloacelor de antrenament la nivelul factorilor acestora

·         Contribuţii în promovarea valenţelor educaţionale ale activităţilor motrice extracurriculare

 

Bibliografie minimală

 

1. Bălan , B., & Boncu , Ş. (2005). Psihopedagogie pentru examenele de

    definitivare şigrade didactice.Iaşi: Polirom.

2. Bontaş, I. (2007). Pedagogie tratat ediţia a VI-a revăzută şi adăugită.  

 Bucureşti: Bic All

3. Colibaba-Evuleţ, D., 2007, Praxiologie proiectare curriculară în educaţie fizică şi sport, edit. Universităţii din Craiova

4. Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., Teoria sportului, edit. FEFS, Bucureşti

5.    Nicu, A., coord., 1993, Antrenamentul sportiv modern, edit. Editis, Bucureşti

6.    Nicu, A., coord., 2002, Enciclopedia Educaţiei Fizice şi Sportului din România vol. IV. Dicţionar descriptiv şi explicativ de noţiuni şi termeni, edit. Aramis, Bucureşti

7.    Raţă, G., Raţă, C.B., 2006, Aptitudinile în activitatea motrică, edit. EDU Soft, Bacău

8.  Raţă , G. (2008). Didactica educaţiei fizice şi sportului.Iaşi: Pim.

9. Simion, Gh., Mihăilă I., Stănciulescu, G., Antrenamentul sportiv, Concept sistemic,

     edit. Ovidius University Press, Constanţa 

10. Teoria antrenamentului, traducere, Sportul de Performanţă, edit. CCPS,

     Bucureşti

11.Wells, K., & Dillon, E. (1952). The sit and reach—a test of back and leg

     flexibility. Research Quarterly. American Association for Health, Physical

     Education and Recreation, 23 (1, pg. 115-118).

 

Conf. univ.dr. Julien Leonard Fleancu

            I. Tematica pentru Educatia Fizica si Sportiva Scolara

·         Identificarea elementelor de conţinut ale paradigmei educaţiei permanente, din perspectiva domeniului Educaţie fizică şi Sport.

·         Elaborarea şi experimentarea unor programe şcolare pentru orele în curriculum opţional, ciclul primar şi gimnazial.

·         Contribuţia educaţiei fizice şi a sportului în formarea personalităţii elevilor.

·         Particularităţile practicării turismului de agrement, pe stadii de vârstă la elevi.

·         Experienţe în aplicarea şi interpretarea testelor motrice, fiziologice şi psihologice în lecţia de educaţie fizică şi sport, ciclul primar şi gimnazial.

·         Contribuţii în optimizarea evaluării şi aprecierii elevilor la disciplina educaţie fizică.

·         Tendinţe actuale în gestionarea timpului liber al elevilor ciclul primar şi gimnazial.

·         Aspectele particulare ale utilizării mijloacelor specifice şi nespecifice ale educaţiei fizice şi sportului în timpul liber ale elevilor.

·         Contribuţii în elaborarea unor programe de tonifiere musculară prin intermediul diferitelor  mijloace  (fitness, pilates, balonul elveţian, gimnastica aerobică, banda elastică) pentru diferite categorii de vârstă.

·         Optimizarea tehnicilor de dezvoltare a mobilităţii articulare şi a elasticităţii musculare la elevii din ciclul gimnazial.

·         Rolul jocurilor sportive, exerciţiilor gimnice şi atletice în realizarea cerinţelor programei de educaţie fizică şi sport la elevii din ciclul primar şi gimnazial.

·         Jocurile de mişcare şi rolul lor în realizarea obiectivelor lecţiei de educaţie fizică şi sport.

·         Modalităţi de optimizare a predării disciplinelor şi ramurilor sportive în cadrul orelor de educaţie fizică şi sport la elevii din ciclul primar şi gimnazial.

·         Dezvoltarea motricităţii prin utilizarea jocurilor de mişcare la copii din ciclul primar sau gimnazial si liceal .

BIBLIOGRAFIE

1. Ariile curriculare de educaţie fizică şi sport (în vigoare), www.edu.ro

2. Bădescu V. (2006) – Înot – curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Paralela 45.

3. Cârstea Gh. (1999) – Metodica educaţiei fizice şcolare, Bucureşti, A.N.E.F.S.

4. Cârstea Gh. (2000) – Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Bucureşti, Editura AN-DA.

5. Creţu M. (2006) - Gimnastica de bază, metodica organizării, dezvoltării fizice generale şi a capacităţii aplicative, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.

6. Creţu M. (2006) - Bazele metodice ale pregătirii tehnice în gimnastica artistică masculină, Îndrumar practico-metodic, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.

7. Criteriile de notare la clasa a V-a şi a VIII-a, www.edu.ro

8. Dragnea A. (1996) – Antrenamentul sportiv, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.

9. Dragnea A. (coord.9 (2002) – Teoria educaţiei fizice şi sportului, Bucureşti, Editura FEST.

10. Dragnea A., Bota A. (1999) – Teoria activităţilor motrice, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.

11. Dragnea A., Teodorescu S. (20029 – Teoria sportului, Bucureşti, Editura FEST.

12. Firea E. (2003) – Metodica educaţiei fizice şcolare, Bucureşti, Universitatea Ecologică.

13. Fleancu J.L. (2001) – Baschet. Îndrumar practico-metodic, Piteşti, Editura Cultura.

14. Fleancu J.L. (2007) – Metodica predării baschetului, Craiova, Editura Universitaria.

             15. Fleancu J.L. (2007) – Baschet – curs de perfecţionare, Craiova, Editura Universitaria.

16. Ghidurile metodologice de aplicare a programelor de educaţie fizică şi sport (2000) (2001) MEC-SNEE.

17. Grigore V. (2003) – Gimnastica. Manual pentru cursul de bază, Bucureşti, Editura Bren.

18. Macri A.C. , 2002, Regulament, terenuri, materiale, instalatii de atletism, Ed. Universitatii din Pitesti;

19.Macri A.C., 2002, Atletismul pentru scolari, Ed. Universitatii din Pitesti;

20.Macri A.C., 2007, Atletism, Tehnica si metodica exercitiilor atletice, Universitaria Craiova;

21. Mihăilă I. (2004) – Handbal – curs teoretic, Editura Universităţii din Piteşti.

22. Mihăilă I., Preda C. (2002) – Handbal – tehnica şi metodica jocului, Piteşti, Editura Powe Flower.

23. Mihăilă I., Preda C. (2006) – Handbal – Îndrumar practico-metodic, Craiova, Editura Universitaria.

24. Mihăilă I. (2006) – Evaluarea şi selecţia în pregătirea handbaliştilor de performanţă, Craiova, Editura Universitaria.

25. Mihăilescu L. (2001) – Atletism în şcoală, Editura Universităţii din Piteşti.

             28. Negulescu I. (2000) – Handbal, tehnica jocului, Bucureşti.

29. Niculescu I. (2006) – Psihomotricitatea în jocul de volei, Craiova, Editura Universitaria.

30. Niculescu I. (2006) – Evaluare motrică şi somato-funcţională, Craiova, Editura Universitaria.

31. Niculescu I. (2006) – Istoria educaţiei fizice şi sportului, Craiova, Editura Universitaria.

32. Niculescu I. (2006) – Volei – Curs, Craiova, Editura Universitaria.

33. Niculescu M. (1998) - Metodica predării jocului de volei, Editura Universităţii din Piteşti.

34. Niculescu M. (1999) - Volei – Tehnică şi tactică, Editura Universităţii din Piteşti.

35. Niculescu M., Georgescu L., Marinescu A. (2006) – Condiţia fizică şi starea de sănătate, Craiova, Editura Universitaria.

36. Predescu T., Moanţă A. (2001) – Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare, Bucureşti, Editura Semne.

37. Raţă G. (2004) – Didactica educaţiei fizice şi sportului, Bacău, Editura Alma Mater.

38. Raţă G. (2004) – Metodica educaţiei fizice şi sportului, Bacău, Editura Alma Mater.

39. Simion Gh. (1998) – Exerciţii gimnice în lecţia de educaţie fizică şcolară, Editura Universităţii din Piteşti.

40. Sistemul naţional şcolar de evaluare la educaţie fizică şi sport (1999), Bucureşti.

41. Solomon M., Grigore V., Bedo C. (1996) – Gimnastica, Târgovişte, Dom Impex.

42. Şufariu N. (1993) – Baschet. Curs de bază, Editura Universităţii din Piteşti.

43. Cerghit I. (coord.9 (1988) – Curs de pedagogie, Bucureşti, T.U.B.

44. Creţu M. (2006) - Gimnastica artistică, curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.

45. Colibaba Evuleţ D. (2002) – Baschet. Note de curs, Editura Universităţii din Piteşti.

46. Colibaba Evuleţ D. (1998) – Jocuri sportive. Teorie şi metodică, Bucureşti, Editura Aldin.

47. Fleancu J.L. (2007) – Măsurare şi evaluare în jocul de baschet, Craiova, Editura Universitaria.

48. Ionescu M., Radu I. (1995) – Didactica modernă, Cluj, Editura Dacia.

49. Niculescu I. (2003) – Jocuri dinamice, Editura Universităţii din Piteşti.

50. Niculescu M., Vladu L. (2005) – Volei de la A la Z, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.

51. Niculescu M., Mateescu A., Creţu M., Trăilă H. (2006) – Bazele ştiinţifice şi aplicative ale pregătiriimusculare, Craiova, Editura Universitaria.

52. Stoica A. (coord.) (2001) – Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentru profesori, Bucureşti, Editura Prognosis.

53. Stoica A. (2003) – Evaluarea progresului şcolar. De la teorie la practică, Bucureşti, Humanitas Educaţional.

 

            II.  Tematica pentru Sportul de Performanta

 

·         Studiu privind utilizarea formelor şi sistemelor de joc (pentru jocurile sportive) la diferite eşaloane ale sportului de performanţă (copii, juniori III, juniori II, juniori I, seniori).

·         Optimizarea evaluării în antrenamentul sportiv privind calităţile fizice, tehnice, tactice, psihologice, teoretice.

·         Optimizarea metodicii corectării greşelilor în execuţiile tehnice pe discipline şi ramuri sportive.

·         Optimizarea strategiei didactice în cadrul diverselor ramuri de sport şi  stadii formative.

·         Tendinţe actuale în dezvoltarea diverselor ramuri de sport şi probe sportive.

·         Dezvoltarea calităţilor motrice (viteză, îndemânare, rezistenţă, forţă) prin mijloace specifice disciplinelor şi ramurilor sportive la nivelul eşaloanelor de copii, juniori III, juniori II, juniori I şi performanţă.

·         Optimizarea factorilor antrenamentului sportiv (pregătire fizică, tehnică, tactică) pe discipline şi ramuri sportive la diferite eşaloane ale sportului de performanţă (copii, juniori III, juniori II, juniori I, seniori).

·         Studiu privind apariţia şi evoluţia disciplinelor şi ramurilor sportive şi modalităţi de adaptare conform cerinţelor spectacolului sportiv actual.

·         Studiu privind rolul psihomotricităţii în procesul de selecţie pentru jocurile sportive.

·         Studiu privind profilul somato-motric al jucătorilor de (handbal, volei, baschet, fotbal) în funcţie de post sau vârstă.

·         Stretchingul şi eficienţa acestuia în dezvoltarea mobilităţii articulare şi a elasticităţii musculare în educaţie fizică şi sport.

·         Factorii complementari în formarea sportivului de performanţă.

 

BIBLIOGRAFIE

 

1. Bompa T. (2003) – Totul despre pregătirea tinerilor campioni, Bucureşti, Editura Ex Ponto.

2. Bompa, T(2002) - Teoria şi metodologia antrenametului, Editura ExPunto, Bucureşti.

3. Bompa, T.(2003) - Performanţa în jocuri sportive. Teoria şi metodologia antrenametului, Editura ExPunto, Bucureşti.

4. Bota C (2000) -  Ergofiziologie, Editura Globus, Bucureşti.

5. Colibaba Evuleţ D. (1998) – Jocuri sportive. Teorie şi metodică, Bucureşti, Editura Aldin.

6. Creţu M. (2006) - Gimnastica artistică, curs de perfecţionare, Piteşti, Editura Universităţii din Piteşti.

7. Drăgan I (1994) -  Medicina Sportivă Aplicată, Editura EDITIS, Bucureşti.

8. Dragnea A, Mate – Teodorescu S (2002) Teoria Sportului, Editura FEST, Bucureşti.

9. Dragnea A. (1996) – Antrenamentul sportiv, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.

10. Dragnea A., Teodorescu S. (20029 – Teoria sportului, Bucureşti, Editura FEST.

11. Georgescu L(2006) Prim ajutor şi traumatologie sportivă aplicată, Editura Universitaria, Craiova.

12. Hantău I., Bocioacă L. (19989 – Antrenamentul în judo. Pregătirea fizică şi tehnică, Editura Universităţii din Piteşti.

13. Macovei S. (19999 – Gimnastica ritmică de performanţă, A.N.E.F.S.

14. Macri A.C. , 2002, Regulament, terenuri, materiale, instalatii de atletism, Ed. Universitatii din Pitesti;

15.Macri A.C., 2002, Atletismul pentru scolari, Ed. Universitatii din Pitesti;

16.Macri A.C., 2007, Atletism, Tehnica si metodica exercitiilor atletice, Universitaria Craiova;

17.Marinescu Gh. (2000) – Polo pe apă – tehnică, Bucureşti, Editura Printech.

18.Mihăilă I. (2006) – Evaluarea şi selecţia în pregătirea handbaliştilor de performanţă, Craiova, Editura Universitaria.

19.Mihăilă I., Preda C. (2002) – Handbal – tehnica şi metodica jocului, Piteşti, Editura Powe Flower.

20.Mihăilescu L, Mihăilescu N(2002) – Insruirea programată, Editura Universităţii din Piteşti.

21.Motroc I. (19969 – Fotbal la copii şi juniori, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică.

22.Negulescu I. (2000) – Handbal, tehnica jocului, Bucureşti.

 

TEME PROPUSE GRADUL I

Prof.univ.dr. Ionela Niculescu

 

  • Contribuţii teoretice şi metodice privind valorificarea conţinuturilor programei de educaţie fizică în formarea / dezvoltarea / educarea capacităţilor, competenţelor şi atitudinilor specifice la elevii din ciclul primar/gimnazial/liceal
  • Particularităţile programării conţinuturilor programei de educaţie fizică şi metodicii organizării şi desfăşurării lecţiilor din ciclul primar/gimnazial/liceal prevăyute în trunchiul comun.
  • Contribuţii teoretice şi metodice privind orientarea, conţinutul şi organizarea activităţii didactice în orele prevăzute în regim extracurricular la ciclul ciclul primar/gimnazial
  • Valenţele formative, conţinutul şi metodica predării ramurii de sport alternative prevăzută în programa şcolară de educaţie fizică şi sport la ciclul primar/gimnazial
  • Verificarea experimentală a valenţelor formative ale conţinuturilor unei ramuri de sport necuprinsă în programa de educaţie fizică şi sport la ciclul primar/gimnazial
  • Contribuţii teoretice şi metodologice privind elaborarea scalelor proprii de notare la probele prevăzute în sistemul naţional şcolar de evaluare la disciplina educaţie fizică şi sport şi verificarea experimentală a eficienţei acestora.
  • Corelaţia dintre indicii dezvoltării fizice şi ai capacităţii motrice la elevii din primar/gimnazial
  • Metode, mijloace şi forme de organizare cu eficienţă crescută în influenţarea dezvoltării fizice a elevilor din ciclul primar/gimnazial verificate experimental în lecţiile de educaţie fizică.
  • Obiectivele, conţinutul, ponderea în volumul total de ore, programarea şi metodologia dezvoltării calităţilor motrice la elevii din ciclul primar/gimnazial
  • Ponderea în volumul total de ore, conţinutul, programarea şi metodologia predării jocului sportiv volei cuprins în programa şcolară pentru ciclul primar/gimnazial
  • Măsuri şi proceduri metodice şi organizatorice, verificate experimental, care asigură creşterea valorii densităţii motrice a lecţiei de educaţie fizică, la primar/gimnazial/liceal
  • Obiectivele, conţinuturile, metodologia şi efectele tratării diferenţiate a elevilor la nivelul învăţământului primar/gimnazial/liceal
  • Procedee metodice şi structuri de exerciţii pentru dezvoltarea detentei şi elasticităţii la copii şi juniori.
  • Metodologia dezvoltării îndemânării. Rolul echilibrului în prognoza şi diagnoza capacităţii de performanţă.
  • Capacităţile coordinative. Particularităţile investigării şi dezvoltării acestora la copii şi juniori, în diferite ramuri de sport.
  • Comunicarea didactică şi conţinutul acesteia în lecţia de educaţie fizică.
  • Educaţia fizică şcolară, cadru particular de favorizare a integrării sociale.
  • Educaţia fizică şi sportul, mijloace de socializare.
  • Raportul "statut real" - "statut perceput", la profesorul de educaţie fizică.
  • Dezvoltarea capacităţii de autoevaluare la elevi, prin mijloacele educaţiei fizice şi sportului.
  • Imaginea de sine, perceperea altora şi structura relaţiilor interindividuale, exprimate în lecţia de educaţie fizică.
  • Optimizarea comunicării în grupul şcolar prin mijloacele specifice educaţiei fizice şi sportului.
  • Eficienţa jocurilor motrice, ştafetelor şi întrecerilor în însuşirea tehnicii jocurilor sportive.
  • Studiu asupra potenţialului biometric al copiilor/sportivilor şi conturarea modelelor finale, intermediare şi operaţionale la volei.
  • Studiu asupra eficienţei acţiunilor de joc la nivel de _________ şi conturarea modelelor finale, intermediare şi operaţionale la volei.
  • Optimizarea mijloacelor tehnico-tactice pentru îmbunătăţirea jocului de apărare la nivelul echipelor de copii şi juniori.

 

BIBLIOGRAFIE

Badiu, T. - Teoria si metodica educatiei fizice si sportului (culegere de texte), Ed.Evrica,

1998.

Carstea, G. - Teoria si metodica educatiei fzice si sportului, Ed. Universal, Bucuresti,1993.

Cârstea Gh. (2000) – Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Ed. AN-DA, Bucureşti

Colibaba Evuleţ, D. (2007) – Praxiologie şi proiectare curriculară în educaţie fizică şi sport, Ed. Universitaria, Craiova

Colibaba Evuleţ, D., Bota I., (1998) – Jocuri sportive – teorie şi metodică, Ed. Aldin, Bucureşti

Dragnea, A. - Antrenamentul sportiv, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1996.

Dragnea, A. - Bota, A. - Teoria activitatilor motrice, Ed. Didactica si Pedagogica,

Bucuresti, 1999.

Dragan, I. - Selectia si orientarea medico-sportiva, Ed. Sport-Turism, Bucuresti, 1989.

Hrisca, A. - Predescu, T. - Darjan, C. - Baschet la copii si juniori, Ed. Sport-Turism, Bucuresti, 1985.

Kunst-Ghermanescu, I. si colab.- Teoria si metodica handbalului, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1983.

Motroc, I. - Fotbal la copii si juniori, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1996.

Tatu, T. - Alexandrescu, D. - Ardeleanu, T. - Atletism, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1983.

Vieru, N. - Manual de gimnastica sportiva, Ed. Driada, Bucuresti, 1997.

Ministerul Educatiei Nationale, Consiliul national pentru curriculum – Curriculum national - Programe scolare pentru clasele a V-a - a VIII-a, volumul 9, Bucuresti,1999.

Ministerul Educatiei Nationale, Consiliul national pentru curriculum – Curriculum national - Programe scolare pentru clasa a IX-a, volumul 3, Bucuresti, 1999, pag. 3-6; 97-105.

Ministerul Educatiei Nationale, Serviciul national de evaluare si examinare- Sistemul national scolar de evaluare la disciplina educatie fizica si sport, Ed. Scoala Romaneasca, Bucuresti, 1999.

Cristea S., (1998) – Dicţionar de termeni pedagogici, ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti

Dragnea A., (2002) – Teoria educaţiei fizice şi sportului, Ed. FEST, Bucureşti

Dragnea A., Bota, A., Teodorescu S., Stănescu M., Şerbănoiu s., Tudor V., (2006) – Educaţie Fizică şi Sport, Ed. FEST, Bucureşti

Dragomir, P., Scarlat, E., (2004) – Educaţie fizică şcolară, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti.

Ionescu M., Radu I., (2001) – Didactica modernă (ediţia a II-a revizuită), Ed. Dacia, Cluj-Napoca

Niculescu, M., Vladu, L., (2005) – Volei de la A la Z, Ed. Universităţii din Piteşti.

Raţă, G., (2004) – Didactica educaţie fizice şcolare, Ed. Alma Mater, Bacău.

Raţă, G., (2004)– Didactica educaţiei fizice şi sportului, Ed. Alma Mater, Bacău.

Raţă, G., (2008)- Didactica educaţiei fizice şi sportului, Ed.Pim, Iaşi

Scarlat E., Scarlat M.B., (2002)- Educaţie fizică şi sport – manual pentru învăţământul gimnazial. Ed.  Didactică şi Pedagogică. Bucureşti.

Stănescu M., (2002) – Metodica educaţiei fizice (note de curs), ANEFS, Bucureşti.

 

Conf. univ. dr. Macri Aura

Tematica gradul I 2017

 Contribuţii teoretice şi metodice privind orientarea, conţinutul şi organizarea activităţii didactice în orele prevăzute în regim extracurricular la ciclul  primar, gimnazial şi liceal.

  • Corelaţia dintre indicii dezvoltării fizice şi ai capacităţii motrice la elevii din clasa _______.
  • Metode, mijloace şii forme de organizare cu eficienţă crescuă` în influenţarea dezvoltării fizice a elevilor din clasa ________ verificate experimental în lecţiile de educaţie fizică.
  • Obiectivele, conţinutul, ponderea în volumul total de ore, programarea şi metodologia dezvoltării calit`ţii motrice ____________ la elevii din clasa ______
  • Obiectivele, ponderea în volumul total de ore, conţinuturile, programarea şi metodologia predării probelor atletice cuprinse în programa şcolară la clasa.
  • Ponderea în volumul total de ore, coţinutul, programarea şi metodologia predării jocului sportiv __________ cuprinsi în programa şcolară la clasa ______, în contextul prevederii a ________ore de educaţie fizică.
  • Măsuri şi proceduri metodice şi organizatorice, verificate experimental, care asigură creşterea valorii densităţii motrice a lecţiei de educaţie fizică, la clasa _______.
  • Obiectivele, conţinuturile, metodologia şi efectele trat`rii diferenţiate a elevilor la clasa _________.
  • Procedee metodice şi structuri de exerciţii pentru dezvoltarea detentei şi elasticităţii la copii şi juniori.
  • Metodologia dezvoltării îndemănării.
  • Capacităţile coordinative. Particularităţile investigării şi dezvoltării acestora la copii şi  juniori, în diferite ramuri de sport.
  • Ooperaţionalizarea obiectivelor instruirii în educţia fizică şi sport.
  • Comunicarea didactică şi conţinutul acesteia în lecţia de educaţie fizică.
  • Educaţia fizică şcolară,  factor de favorizare a integrării sociale.
  • Educaţia  fizică şi sportul, mijloace de socializare.
  • Dezvoltarea echilibrului emoţional la elevi/sportivi prin  mijloacele specifice. educaţiei fizice şi sportului.
  • Aspecte particulare ale selecţiei in probele atletice.
  • Modelarea conţinutului instruirii şi eficienţa acesteia în proba atletică.
  • Contribuţii privind elaborarea modelului de pregătire, intr-un ciclu anual, în proba atletiă.
  • Contribuţiile la optimizarea procesului de antrenament la echipele de fotbal ______, din unităţile şcolare.
  • Selecţia şi pregătirea echipei reprezentative şlcolare de fotbal .
  • Eficienţa  jocurilor dinamice, stafetelor şi parcursuriloe applicative în însuşirea jocilui de fotbal la clasa....
  • Contribuţii la optimizarea procesului sistemic de selecţie şi pregătire al grupelor de începători  handbal.

BIBLIOGRAFIE

 

1.            ARDELEAN T., (1990), Particularităţilecalităţilormotrice, Editura I.E.F.S., Bucureşti,

2.            ATANASIU C., (1993), Particularităţi de creştere la copii şi juniori,  valorificarea lor în antrenamentul sportiv.- Antrenamentul sportiv modern, Editura Editis, Bucureşti,

3.            BOMPA T. O., (1990), Antrenamentul sportiv. Periodizarea, Editura  C.C.P.S.,  Bucureşti,

4.            CÂRSTEA GH., (1993), Programare şi planificare în educaţie sportivă şcolară, Editura Universul, Bucureşti,

5.            CÂRSTEA GH., (2000), Teoria şi Metodica Educaţiei Fizice şi Sportului, Editura AN-DA, Bucureşti,

6.            CÂRSTEA GH., (1997), Educaţiafizică. Teoriaşibazelemetodicii,  Editura A.N.E.F.S,Bucureşti,

7.            COSMOVICI A., (1996), Psihologieşcolară, EdituraPolirom, Iaşi;

8.            DEMETER A., (1972), Bazele fiziologice ale educaţiei fizice Editura Sport – Turism, Bucureşti,

9.            DEMETER A., (1981), Bazele fiziologice şi biochimice ale formării deprinderilor motrice, Editura Sport-turism, Bucureşti,

10.          EPURAN M., (1991), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Editura A.N.E.F.S.- vol. I,  Bucureşti,

11.          FIREA E., (1984), Metodicaeducaţieifiziceşcolare (Bazelegenerale) vol.I, EdituraDidacticăşiPedagogică, Bucuresti,

12.          HARRE D., (1986), Teoria antrenamentului sportiv, Editura Stadion, Bucureşti,

13.          IFRIM M., (1986), Antropologia motrică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti,

14.          MACRI A. C., (2007),  Atletismulpentruşcolari,  EdituraUniversităţii din Piteşti, Piteşti,

15.   MACRI A. C., (2009),  Activitati mortice de timp liber, EdituraUniversitaria Craiova,

16.          MANNO R., (1992), Bazele teoretice ale antrenamentului sportiv, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti,

17.          MILCU Ş., şicolab.,(1970), Andrologieclinica, Academia R.S.R., Bucureşti,

18.          SCARLAT E., (1993), Pregătireafizică a copiilor de vârstăşcolară, EdituraPentru. Tineretsi Sport, EDITIS, Bucureşti,

19.          SCARLAT E., DRAGOMIR P., (2004), Educaţie fizică şcolară: repere noi – mutaţii necesare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti

20.          STOICA M., (2000),Capacităţilemotriceînatletism, EdituraPrintech, Bucureşti,

21.  TUDÖŞ ŞT., (1993), Elemente se statistică aplicată, I.E.F.S., Bucureşti.

 

 

TEMATICA GRADUL I – COJANU FLORIN

1.      Modalitati de realizare a programelor ce dezvolta calităţile motrice in educatia fizica scolara (elaborarea programelor de dezvoltare a forţei, vitezei, rezistenţei, indemanarii).

2.      Proiectarea activităţilor psihomotrice in educatia fizica scolara (elaborarea programelor de dezvoltare a echilibrului, schemei corporale, lateralitatii).

3.      Proiectarea activităţilor didactice in educatia fizica scolara (elaborarea de plan anual, semestrial, unitati de invatare si proiect didactic)

4.      Metodologia elaborării obiectivelor (operationale) instructiv/educative si evaluarea calităţii şi eficienţei instruirii in educatia fizica scolara

5.      Planificarea pe termen lung şi identificarea talentelor (etapele dezvoltării sportive, pregătirea generală, pregătirea specializată, ciclul olimpic, predicţia performanţei pentru un plan de ciclu olimpic, identificarea tinerilor talente, metode de identificare ale vârfurilor de formă sportivă).

6.      Proiectarea strategiilor instructiv-educative in educatia fizica scolara la nivelul diferitelor tipuri de documente curriculare (metode, mijloace, materiale, principii, reguli )

7.      Strategii de realizare a programelor de pregătire în sportul de performanţă (tipuri de planuri de pregătire, tipuri de lecţii de antrenament, ciclul zilnic de antrenament);

 

Bibilografie

  1. Babanski J K (1974) - Operaţionalizarea procesului de învăţământ, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
  2. Bompa T., (2003), Periodizarea, Editura Scolii Nationale der Antrenori, Bucuresti;
  3. Cherghit I (2002) – Sisteme de instruire alternative şi complementare, Ed. Aramis, Bucureşti
  4. Cojanu F., (2014) Prescriptii metodologice ale proiectarii jocului de baschet in scoala, Ed. Universitaria Craiova
  5. Cojanu F., (2009) Proiectarea interdisciplinara a lectiei de educatie fizica la ciclul primar, Ed. Pim, Iasi
  6. Colibaba E D (2003) - Metodologia operaţionalizării obiectivelor instrucţionale, Ştiinţa Sportului, nr 14
  7. Colibaba E D (1996) – Proiectarea didactică ştiinţifică şi implementarea ei activitatea sportivă de performanţă, Ştiinţa Sportului nr. 2
  8. Dragnea A, Teodorescu S (2002) – Teoria sportului, Ed. FEST, Bucureşti, 2002
  9. Epuran M, Holdevici I, Toniţa F  - Psihologia sportului de performanţă, Ed. FEST, Bucureşti, 2001
  10. Jinga I, Negreţ I -  Învăţarea eficientă, Editis, 1994
  11. Mihailescu, L.; Gada, T.; Gada, D.,M., (2005), Ghidul studentului practicant, îndrumar pentru  practică pedagogică, Ed. Universităţii din Piteşti.
  12. Neacşu I (1999)– Instruire şi învăţare, Ed. Didactică şi Pedagogică, ediţia a– II–a, Bucureşti
  13. Niculescu I (2006), Evaluare somato-motrică şi funcţională, Ed. Universitaria Craiova
  14. Niculescu M, Cretu M., Trăilă H., Mateescu A., (2006), Bazele generale ale pregătirii musculare, Ed. Universitaria Craiova

 

TEME PROPUSE CANDIDAȚILOR PENTRU OBȚINEREA GRADULUI DIDACTIC I

CONF.UNIV.DR. POPESCU DANIELA CORINA

 

1.    Modelarea conţinutului instruirii şi eficienţa acestuia la elevii ciclului primar / gimnazial / liceal

2.    Studiu privind optimizarea modelului de selecţie şi pregătire în jocul de handbal la nivelul unei echipe reprezentative şcolare

3.    Studiu privind îmbunătățirea sistemelor de apărare pe zonă 6:0 și 5+1 la nivelul echipei reprezentative școlare

4.    Strategii de pregătire a echipelor reprezentative școlare de handbal la nivelul ciclului gimnazial / liceal

5.    Studiu privind metodica învăţării aruncării la poartă din alergare la elevii din ciclul gimnazial

6.    Modalități de însușire a elementelor și procedeelor tehnice specifice jocului de handbal prin intermediul jocurilor dinamice la nivelul ciclului primar

7.    Modalităţi de realizare a pregătirii tehnice la echipa reprezentativă şcolară de handbal la ciclul gimnazial / liceal

8.    Optimizarea învăţării procedeelor tehnice din jocul de handbal în învăţământul gimnazial / liceal

9.    Studiu asupra modalităților de optimizare a capacităților motrice generale prin jocuri dinamice specifice jocului de handbal în ciclul primar / gimnazial

10.  Influenţa jocului de handbal asupra dezvoltării indicilor morfologici şi funcţionali în învăţământul gimnazial / liceal

11.  Studiu privind dezvoltarea calităţii motrice rezistenţa în ciclul gimnazial / liceal

12.  Modalități de optimizare a capacității motrice generale prin mijloace specifice jocului de handbal în ciclul primar / gimnazial / liceal

13.  Contribuţii în elaborarea unor programe pentru formarea deprinderilor motrice de bază: alergare şi săritură sub formă de întrecere şi jocuri pentru elevii de vârstă şcolară mică, ciclul primar

14.  Optimizarea tehnicilor de dezvoltare a mobilităţii articulare a elevelor din ciclul gimnazial / liceal

15.  Strategii de dezvoltare a forţei la nivelul ciclului primar / liceal

16.  Optimizarea procesului instructiv educativ a lecţiei de educaţie fizică prin folosirea jocurilor dinamice la ciclul primar

17.  Dezvoltarea calităţilor motrice în lecţia de educaţie fizică prin folosirea parcursurilor aplicative la nivelul ciclului gimnazial

18.  Studiu privind optimizarea pregătirii fizice la nivelul unei echipe de handbal

Contribuții privind perfecționarea tehnicii jocului de handbal la nivelul unei echipe de junioare

Studiu asupra optimizării strategiilor de selecţie şi instruire în practicarea jocul de handbal la nivelul unei echipe de juniori

19.  Contribuţii privind optimizarea mijloacelor de pregărite fizică specifică la nivelul unei echipe de junior

 

BIBLIOGRAFIE

 

1. Acsinte, Al., 2003, Minihandbal. Aspecte de iniţiere în jocul de handbal, Edit. Valinex, Chişinău.

2. Acsinte, Al., Eftene, Al., 2000, Handbal de la iniţiere la marea performanţă, Edit. Media, Bacău.

3. Ardelean, T., 1980, Fundamentarea teoretică şi metodică generală a dezvoltării calităţilor motrice în atletism, Bucureşti.

4. Baroga L., 1995, Calităţile fizice combinate, Litografiat Şcoala Naţională de Antrenori.

6. Bota, I., Bota Maria, 1992, 500 de exerciţii pentru învăţarea jocului de handbal, Edit. Sport-Turism, Bucureşti.

7. Bota, A., Şerbănoiu, S., 2002 - în Dragnea, A., coord., Teoria Educaţiei fizice şi sportului, Ediţia a doua (revăzută), Curs ANEFS, Bucureşti.

8. Cârstea, Gh., 1993, Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului, Edit. Universul, Bucureşti.

9. Cârstea, Gh., 1993, Programarea şi planificarea în educaţie fizică şi sportivă şcolară, Edit. Universul, Bucureşti.

10. Cârstea, Gh., 1997, Educaţia fizică, teoria şi bazele metodicii, Curs ANEFS, Bucureşti.

11. Cârstea, Gh., 1999, Educaţie fizică - fundamente teoretice şi metodice, Casa de Editură Petru Maior, Bucureşti.

12. Csűdör, G., 1983, Handbal pentru clasele I-IV, Edit Sport-Turism, Bucureşti.

13. Csűdör, G., 1986, Instruirea echipelor şcolare, Edit Sport-Turism, Bucureşti.

14. Cerghit, I., 1983, Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, Edit. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

15. Dragnea A., 1994, Măsurarea şi evaluarea în educaţie  fizică şi sport, Edit.  Sport-Turism, București.

16. Epuran, M., 2005, Metodologia cercetării activităților corporale. Ediția a 2-a, Edit. FEST, București.

17. Ghermănescu, I.K., Gogăltan, V., Jianu, E., Negulescu, I., 1983, Teoria şi metodica handbalului, Edit. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

18. Mihăilescu, L., 2005, Teoria educaţiei fizice şi sportului, CURS, Universitatea din Piteşti, Piteşti.

19. Mihăilescu, L.N., 2001, Atletism în şcoală, Edit. Universităţii din Piteşti, Piteşti.

20. Mihăilă, I., 2004, Handbal. Curs teoretic, Edit. Universităţii din Piteşti, Piteşti.

21. Mihăilă, I., Preda Corina, 2002, Handbal. Tehnica şi metodica jocului, Edit. The Flower Power, Piteşti.

22. Mihăilă, I., Popescu Corina, 2006, Handbal. Îndrumar practico-metodic, Edit. Universitaria Craiova, Craiova.

23. Mihăilă, I., 2006, Evaluarea în selecţia şi pregătirea handbaliştilor de performanţă, Edit. Universitaria Craiova, Craiova.

24. Mihăilă, I., 2013), Handbal. Metodica antrenamentului. Curs teoretic, Edit. Universității din Pitești, Pitești.

25. Mihăilă, I., 2013, Handbal. Teoria jocului, Edit. Universității din Pitești, Pitești.

26. Mihăilă I., Popescu Daniela Corina, 2015, Handbal. Curs teoretic. Pregătire specializată, Edit. Universității din Pitești.

27. Niculescu, I., I., 2006, Evaluare motrică și somato-funcțională, CURS, Edit. Universitaria, Craiova.

28. Niculescu, I., I., 2009, Evaluare în educația motrică, Edit. Universitaria, Craiova.

29. Niculescu, M., 2001, Ştiinţa pregătirii musculare, Edit. Universităţii din Piteşti, Piteşti.

30. Popescu Daniela Corina, 2015, Modele pe stadii formative în jocul de handbal. Curs de uz intern. Master: Performanță în Sport. Pregătire specializată într-o disciplină sportivă, Edit. Universității din Pitești.

31. Popescu Daniela Corina, 2007, Handbal. Instruirea în stadiile formative primare, Edit. Universitaria Craiova, Craiova.

32. Popescu Daniela Corina, 2016, Probe și teste pentru evaluarea jucătorilor de handbal. Caiet de lucrări practice – Metodica antrenamentului pe ramuri de sport – handbal, Edit. Universității din Pitești.

33. Popescu Daniela Corina, 2016, Handbalul în școală. Curs teoretic, Edit. Universității din Pitești.

34. Raţă, G., 2004, Didactica educaţiei fizice şi sportului, Edit. Alma Mater, Bacău.

35. Scarlat, E., Scarlat, M.B., 2002, Educaţie fizică şi sport,  Edit. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

36. Scarlat, E., Scarlat, M.B., 2003, Educație fizică și sport. Manual pentru învățământul gimnazial, Edit. Didactică și Pedagogică, București.

37. Sotiriu, R., 2000, Handbal. Iniţiere. Performanţă, Bucureşti.

38. Trofin, E., Grigorovici, S., 1967, Handbal la copii şi juniori, Ediţia C.N.E.F.S., Bucureşti.

 

TEMATICA PENTRU LUCRĂRILE METODICO-ŞTIINŢIFICE

(GRADUL DIDACTIC I)

 

Specialitatea MATEMATICĂ

Tematică orientativă

 

 

  1. Geometria tetraedrului: fundamente şi aspecte metodico-didactice
  2. Probleme de concurenţă şi coliniaritate
  3. Trigonometria şi aplicaţiile ei în învăţământul preuniversitar
  4. Permutări, aranjamente, combinări şi aplicaţii ale acestora
  5. Utilizarea calculatorului la lecţia de matematică. Strategii de predare-învăţare.
  6. Maxime şi minime în geometria elementară. Aspecte metodice
  7. Metode şi strategii euristice de rezolvare a problemelor la matematică
  8. Funcţii şi ecuaţii exponenţiale şi logaritmice. Aplicaţii
  9. Relaţii metrice în triunghi şi în cerc. Aspecte metodice
  10. Inducţia matematică şi aplicaţii ale ei în geometria elementară
  11. Puncte remarcabile în geometria elementară
  12. Progresii aritmetice şi geometrice şi aplicaţii ale acestora
  13. Sisteme de ecuaţii liniare. Metode numerice de rezolvare
  14. Identităţi şi inegalităţi matematice şi demonstraţii ale acestora cu ajutorul derivării sau integrării
  15. Geometria patrulaterului. Aspecte metodice
  16. Transformări geometrice
  17. Numere complexe. Aplicaţii în geometrie
  18. Grupuri finite
  19. Folosirea calculului vectorial la rezolvarea problemelor de geometrie
  20. Grupuri de transformări ale figurilor geometrice
  21. Grupuri de permutări
  22. Grupuri de matrice
  23. Grupuri abeliene finit generate
  24. Grupuri de automorfisme ale grafurilor
  25. Proprietăţi aritmetice ale inelelor de polinoame
  26. Polinoame simetrice
  27. Inele euclidiene. Proprietăţi. Aplicaţii
  28. Inele factoriale. Proprietăţi. Aplicaţii
  29. Polinoame ireductibile cu coeficienţi într-un inel integru; criterii de ireductibilitate
  30. Aritmetica întregilor lui Gauss
  31. Aritmetica în inele de întregi pătratici
  32. Elemente prime şi ireductibile într-un domeniu de integritate
  33. Ideale prime în inele comutative
  34. Inele de fracţii. Corpul numerelor raţionale şi corpul funcţiilor algebrice raţionale
  35. Corpuri finite
  36. Ecuaţii algebrice de grad cel mult patru în corpuri finite
  37. Rezolvarea prin radicali a ecuaţiilor algebrice
  38. Teorema fundamentală a algebrei (variante de demonstraţie)
  39. Ecuaţii algebrice cu coeficienţi reali
  40. Numere algebrice şi numere transcendente
  41. Aplicaţii ale teoriei corpurilor în probleme de construcţii cu rigla şi compasul
  42. Metode numerice în rezolvarea ecuaţiilor algebrice
  43. Tratare vectorială a sistemelor de ecuaţii liniare
  44. Teoria determinanţilor. Metode de calcul.
  45. Ecuaţii algebrice în mulţimea numerelor întregi
  46. Teoreme asupra numerelor prime
  47. Reprezentarea numerelor naturale ca sumă de pătrate
  48. Teoreme celebre în teoria numerelor
  49. Ecuații diofantice. Modalități de abordare
  50. Grupul izometriilor planului şi spaţiului euclidian
  51. Grupul asemănarilor planului şi spaţiului euclidian
  52. Geometria cercurilor: fundamente şi aspecte metodico-didactice
  53. Geometria sferelor: fundamente şi aspecte metodico-didactice
  54. Geometria euclidiana a conicelor
  55. Geometria euclidiana a cuadricelor
  56. Omotetia. Inversiunea. Aplicații
  57. Metodica rezolvării problemelor de construcţii geometrice
  58. Metode de introducere a funcţiilor trigonometrice
  59. Probleme de loc geometric în plan şi în spaţiu
  60. Metode de rezolvare a problemelor de geometrie
  61. Serii numerice
  62. Funcţii continue. Proprietăţi globale şi locale
  63. Funcţii cu proprietatea lui Darboux
  64. Metoda aproximaţiilor succesive şi principiul punctului fix. Aplicaţii
  65. Şiruri şi serii de funcţii
  66. Rolul exemplelor şi contraexemplelor în predarea analizei matematice
  67. Teoreme de medie din analiza matematică
  68. Probleme de extrem în matematica elementară
  69. Aproximarea funcţiilor continue prin polinoame
  70. Teoreme de tip L’Hospital. Aplicaţii
  71. Integrale cu parametru
  72. Integrale improprii
  73. Metode de aproximare a integralelor
  74. Interpolarea prin polinoame
  75. Numerele lui Stirling, Bell, Fibonacci şi aplicaţii
  76. Probleme de programare liniară
  77. Grafuri planare şi poliedre convexe
  78. Probleme hamiltoniene în teoria grafurilor
  79. Partiţii ale unui întreg natural
  80. Probleme de colorare în teoria grafurilor
  81. Elemente de teoria jocurilor
  82. Ecuații diofantice

 

Notă. Orice altă temă propusă de candidat poate fi acceptată dacă obţine acordul coordonatorului ştiinţific.

Bibliografie orientativă

   1.  Becheanu, M., Dincă, A., Ion, D., Niţă, C., Pudrea, I., Radu, N., Ştefănescu C., Algebră pentru perfecţionarea profesorilor, E.D.P. Bucureşti, 1983.

   2.  Enescu, G., Introducere în logica matematică, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1965.

   3.  Reghis, M., Elemente de teoria mulţimilor şi de logică matematică, Ed. Facla, Bucureşti, 1981.

   4.  Cucurezeanu, I., Probleme de aritmetică cu aplicaţii în tehnica de calcul, E.D.P. Bucureşti, 1981.

   5.  Radu, M. Brânzei, D., Fundamentele aritmeticii şi geometriei, Ed. Academiei, Bucureşti, 1983.

   6.  Vinogradov, I.M., Bazele teoriei numerelor, Ed. Academiei, Bucureşti, 1954.

   7.  Dragomir, P., Dragomir, A., Structuri algebrice, Ed. Facla, Timişoara, 1975.

   8.  Galbură, G., Algebra, E.D.P. Bucureşti, 1972.

   9.  Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Algebră, vol. I, Editura Universităţii din Piteşti, 2002.

10.  Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Algebră, vol. II, Editura Universităţii din Piteşti, 2006.

11.  Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Andronescu, C., Probleme de algebră, vol. I, Editura Universităţii din Piteşti, 2002.

12.  Ion, D., Radu, N., Algebra, E.D.P. Bucureşti, 1981.

13.  Năstăsescu, C., Niţă, C., Vraicu, C., Bazele algebrei, vol I, Ed. Academiei, Bucureşti, 1986.

14.  Pic, G., Purdea, I., Tratat de algebră, vol. I si II, Ed. Academiei, Bucureşti, 1977, 1982.

15.  Brânzei, D., Onofraş, E., Aniţa, S., Bazele raţionamentului geometric, Ed. Academiei, Bucureşti, 1983.

16.  Brânzei, D., Aniţa, S., Cocea, C., Planul şi spatiul euclidian, Ed. Academiei, Bucureşti, 1986.

17.  Gheorghiev, Gh., Miron, R., Papuc, D., Geometrie analitică şi diferenţială, E.D.P. Bucureşti, 1968.

18.  Hadamard, J., Lecţii de geometrie elementară, vol. I si II, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1960.

19.  Miron, R., Geometrie elementară, E.D.P. Bucureşti, 1968.

20.  Miron, R., Introducere vectorială în geometria analitică plană, E.D.P. Bucureşti, 1970.

21.  Miron, R., Geometrie analitică, E.D.P. Bucureşti, 1976.

22.  Moise, E., Geometrie elementară dintr-un punct de vedere superior, E.D.P. Bucureşti, 1980.

23.  Nicolescu, L., Bosckoff, V., Probleme practice de geometrie, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1990.

24.  Mihăileanu, N., Complemente de geometrie sintetică, E.D.P. Bucureşti, 1965.

25.  Mihăileanu, N., Utilizarea numerelor complexe în geometrie, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1968.

26.  Mihăilescu, C., Geometria elementelor remarcabile, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1957.

27.  Smaranda, D., Transformări geometrice, Ed. Academiei, Bucureşti, 1988.

28.  Ţiţeica, G., Culegere de probleme de geometrie, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1965.

29.  Vrânceanu, Gh., Hanganu, T., Teleman, K., Geometrie elementară din punct de vedere modern, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1976.

30.  Haimovici, A., Grupuri de transformări, E.D.P. Bucureşti, 1963.

31.  Udrişte, C., Radu, C., Dicu, I., Malincioiu, O., Probleme de algebră, geometrie şi ecuaţii diferenţiale , E.D.P. Bucureşti, 1981.

32.  Chiriță, S., Probleme de matematici superioare, E.D.P. Bucureşti, 1989.

33.  Radu, C., Drăguşin, C., Drăguşin, L., Aplicaţii de algebră, geometrie şi matematici speciale, E.D.P. Bucureşti, 1991.

34.  Pop, I., Neagu, Gh., Algebră liniară şi geometrie analitică în plan şi în spaţiu, Ed. Plumb, Bacău, 1996.

35.  Neagu, Gh., Metode de rezolvare a problemelor de matematică şcolară evidenţiate prin exemple, Ed. Plumb, Bacău, 1997.

36.  Sâmboan, G., Fundamente de matematică, E.D.P. Bucureşti, 1974.

37.  Nicolescu, M., Dinculeanu, N., Marcus, S., Analiză matematică, E.D.P. Bucureşti, 1980.

38.  Gheorghiu, N., Precupanu, T., Analiză matematică, E.D.P. Bucureşti, 1979.

39.  Precupanu, T., Bazele analizei matematice, Editura Universităţii "Al. I. Cuza", Iasi, 1993.

40.  Sburlan, S., Principiile fundamentale ale matematicii moderne. Lecţii de analiză matematică (colectia "Biblioteca profesorului de matematica"), Ed. Academiei Române, Bucureşti, 1991.

41.  Sireţchi, S., Calculul diferenţial şi integral, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1985.

42.  Teodorescu, N., Olariu, V., Ecuaţii diferenţiale şi cu derivate parţiale, Ed. Tehnică, 1978.

43.  Haimovici, A., Ecuaţii diferenţiale şi integrale, E.D.P. Bucureşti, 1965.

44.  Aramă, L., Morozan, T., Probleme de calcul diferenţial şi integral, Ed. Tehnică, 1978.

45.  Konnerth, O., Greşeli tipice în învăţarea analizei matematice, Ed. Dacia, 1982.

46.  Donciu, N., Flondor, D., Analiză matematică. Culegere de probleme, Ed. All, 1993.

47.  Reischer, C., Sâmboan, G., Teodorescu, R., Teoria probabilităţilor, E.D.P. Bucureşti, 1967.

48.  Onicescu, O., Teoria probabilităţilor şi aplicaţii, E.D.P. Bucureşti, 1963.

49.  Mihăilă, N., Introducere în teoria probabilităţilor şi statistică matematică, E.D.P. Bucureşti, 1965.

50.  Iosifescu, M., Mihoc, G., Teodorescu, R., Teoria probabilităţilor şi statistică matematică, Ed. Tehnică, 1966.

51.  Ciucu, G., Craiu, V., Săcuiu, I., Culegere de probleme de teoria probabilităţilor, Ed. Tehnică, 1967.

52.  Radovici-Mărculescu, P., Deaconu, L., Analiză numerică, vol. I, Editura Universităţii din Piteşti, 1998.

53.  Anastasiei, M., Metodica predării matematicii, Universitatea "Al.I. Cuza", Iaşi, 1983.

54.  Polya, G., Descoperirea în matematică, E.D.P. Bucureşti, 1971.

55.  Polya, G., Cum rezolvăm o problemă, Editura Ştiinţifică, 1965.

56.  Radu, V., Popescu, O., Metodica predării geometriei în gimnaziu, E.D.P. Bucureşti, 1983.

57.  Rus, I., Varga, D., Metodica predării matematicii, E.D.P. Bucureşti, 1983.

58.  Rusu, E., Problematizare şi probleme de matematică şcolară, E.D.P. Bucureşti, 1978.

59.  Tames, V., Probleme de metodica predării matematicii, Iaşi, 1982.

60.  Revista de pedagogie

61.  Gazeta matematică, Seria A

62.  Gazate Matematică, Seria B

63.  Brânzei, D., Brânzei, R., Metodica predării matematicii, Ed. Paralela 45, 2000.

64.  Rus, I., Varna, D., Metodica predării matematicii, EDP, Bucureşti, 1983.

 

Specialitatea INFORMATICĂ

Tematică orientativă

1.      Algoritmi. Corectitudinea algoritmilor

2.      Algoritmi. Complexitatea algoritmilor

3.      Algoritmi. Algoritmi nedeterminişti polinomiali

4.      Tehnici de sortare. Studiu comparativ

5.      Probleme de drumuri în grafuri

6.      Grafuri particulare

7.      Arbori şi aplicaţiile lor

8.      Algorimi fundamentali de sinteză a imaginilor

9.      Modalităţi de generare a imaginior de tip fractali

10.  Aspecte computaţionale privind codurile corectoare de erori

11.  Aspecte computaţionale privind codurile detectoare de erori

12.  Aplicaţii multimedia de predare-învăţare interactivă

13.  Aplicaţii pentru comunicarea în Intranet şi Internet

14.  Metode şi tehnici de proiectare şi gestiune a reţelelor de calculatoare

15.  Principii şi tehnici de programare distribuită

16.  Algoritmi de calcul paralel

17.  Protecţia bazelor de date în reţea

18.  Optimizarea algoritmilor. Studiu comparativ

19.  Tipuri de gramatici în lingvistica computaţională. Aplicaţii

20.  Metode de aproximare a funcţiilor

21.  Metode numerice în algebra liniară

22.  Algoritmi genetici. Aplicaţii

23.  Decidabilitate şi nedecidabilitate

24.  Metode de integrare numerică

25.  Construcţia unui analizor lexical

26.  Principiile analizorului sintactic al unui compilator

27.  Algoritmi de rezolvare a unor probleme de geometrie

28.  Teste statistice şi algoritmi pentru analiza şi compararea rezultatelor elevilor

29.  Aplicaţii specifice ale alocării dinamice

30.  Algoritmi probabilişti

31.  Algoritmi aproximativi

32.  Fractali în spaţiul complex

33.  Tehnici de programare

34.  Aplicatii multimedia de învăţare interactivă

35.  Metode numerice în algebra liniară

36.  Metode de elaborare a algoritmilor; aspecte metodice

37.  Programare orientată pe obiecte în C++

38.  Programare orientată pe obiecte în C#

39.  Programare orientată pe obiecte în Java

40.  Proiectarea algoritmilor

41.  Probleme de drumuri în grafuri

42.  Algoritmi de procesare a imaginilor

43.  Limbajele Pascal şi C: prezentare comparativă

44.  Tehnici de sortare: studiu comparativ

45.  Programnare orientată pe obiecte în limbajele C++ şi Java; prezentare comparativă

46.  Arbori şi aplicaţiile lor

47.  Algoritmi fundamentali de sinteză a imaginilor

48.  Metode numerice pentru rezolvarea sistemelor liniare

49.  Macromedia Flash şi aplicaţiile sale în procesul instructiv educativ

50.  Grafuri

51.  Arbori şi arborescenţe. Aplicaţii în informatică

52.  Structuri arborescente şi aplicaţiile lor

53.  Dezvoltarea paginilor Web folosind PHP

54.  Implementarea metodelor numerice de algebră liniară

55.  Elemente de teoria grafurilor. Probleme de optimizare

56.  Metode de proiectare şi gestiune a bazelor de date

57.  Aplicaţii specifice programării dinamice

58.  Aplicaţii ale arborilor binari

59.  Eficienţa algoritmilor. Analiza unor algoritmi pentru rezolvarea aceleiaşi probleme. Aspecte metodice

60.  Proiectarea şi verificarea paginilor web. Aspecte metodice

61.  Programare vizuală – o modalitate de creare a unei aplicaţii de prezentare a unei lecţii. Aspecte metodice

62.  Prelucrarea structurilor de date în PHP. Aspecte metodice

63.  Rezolvarea problemelor de programare folosind tehnici diferite. Aspecte metodice

64.  Crearea și utilizarea bibliotecilor  de tip „Class Library(DLL)” în Visual C#

65.  Integrarea tehnologiei XML cu baze de date

66.  Dezvoltarea aplicațiilor cu baze de date în domeniul educației

67.  Dezvoltarea aplicațiilor Windows în C#

68.  Rolul TIC în dezvoltarea creativității elevilor din învățământul gimnazial

69.  Aplicaţii ale metodelor de programare în combinatorică

70.  Aplicaţii ale metodelor de programare în teoria grafurilor

71.  Probleme euleriene în grafuri. Aplicaţii

72.  Probleme hamiltoniene în grafuri. Aplicaţii

73.  Grafuri bipartite. Aplicaţii

Notă. Orice altă temă propusă de candidat poate fi acceptată dacă obţine acordul coordonatorului ştiinţific.

Bibliografie orientativă

   1.  Albeanu G., Sisteme de operare, Ed. Petrion, 1996

   2.  Albeanu G., Programarea în Pascal şi Turbo Pascal, Ed. Tehnică, 1994

   3.  Andonie R., Gârbacea I., Algoritmi fundamentali, o perspectivă C++, Ed. Libris, 1995

   4.  Atanasiu A., Bazele matematice ale scrierii compilatoarelor, Ed. Gaudeamus, Bucureşti, 1996

   5.  Barbu Gh., Văduva I,. Boloşteanu M., Bazele informaticii, Ed. Tehnică, 1997

   6.  Bâscă O., Popescu L., Sisteme de operare, Litografia Universităţii Bucureşti, 1987

   7.  Bălănescu T., Gavrilă S., Georgescu H., Gheorghe M., Sofonea L., Văduva I., Pascal şi Turbo Pascal, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1992

   8.  Beu T., Analiza numerică în Turbo Pascal, Ed. Microinformatica, Cluj Napoca, 1992

   9.  Boian F. M., Sisteme de operare interactive, Ed. Libris, Cluj Napoca, 1994

10.  Bulăceanu C., Reţele locale de calculatoare, Ed. Tehnică, 1995

11.  Cadar C., Gheorghiţă V., Tehnologia informaţiei - manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, 1999

12.  Calude C., Complexitatea calculului. Aspecte calitative, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1982

13.  Calude C., Teoria algoritmilor, Ed. Universităţii Bucureşti, 1987

14.  Cerchez E., Şerban M., Sisteme de calcul, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1998

15.  Cerchez E., Şerban M., Tehnologia informaţiei, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1999

16.  Cormen T., Leiserson Ch., Rivest R., Introduction to Algorithms, MIT Press, 1990

17.  Cristea V., Kalisz E., Athanasiu I., Pănoiu S., Turbo Pascal, Ed. Teora, 1992

18.  Dima G., Dima M., FoxPro, Ed. Teora, 1994

19.  Dogaru D., Elemente de grafică 3D, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1986

20.  Frâncu C., Informatica economică - Fox Pro, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1998

21.  Georgescu H., Livovschi L., Analiza şi sinteza algoritmilor, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1986

22.  Giumare C., Negreanu L., Călinoiu S., Proiectarea şi analiza algoritmilor. Algoritmi de sortare, Ed. All, 1997

23.  Held G., Comunicaţii de date, Ed. Teora, 1998

24.  Hockney R.W., Jesshope C.R, Calculatoare paralele, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1991

25.  Horowitz E., Fundamentals of Data Structures in C++, Computer Science Press, 1995

26.  Horowitz E., Fundamentals of Programming Languages, Springer Verlag, 1983

27.  Ionescu C., Zsako I., Structuri arborescente, Ed. Tehnică, Bucureşti,1990

28.  Ivan I., Adam R., Structuri de date şi programe Pascal, Ed. ASE, 1992

29.  Ivaşc C., Prună M., Bazele informaticii, Ed. Petrion, 1995

30.  Ivaşc C., Prună M., Mateescu E., Bazele Informaticii (Grafuri şi elemente de combinatorică)- Caiet de laborator, Ed. Petrion, 1997

31.  Ivaşc C., Prună M., Tehnici de programare (Aplicaţii), Ed. Petrion, 1999

32.  Jamsa K., Succes cu C++, Ed. All, 1997

33.  Knuth D. E., Tratat de programarea calculatoarelor, vol. I, II, III, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1973

34.  Lica D., Onea E., Informatica, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, 1999

35.  Long J., Fox 2.6 pentru Windows - Ghidul programatorului, Ed. Teora, 1994

36.  Lungu I., Muşat N., Velicanu M., Sistemul FoxPro 2.6 - Prezentare şi aplicaţii, Ed. All, 1996

37.  Lupulescu M., Munteanu M., Giulvezan C., FoxPro, de la iniţiere la performanţă, Ed. de Vest, Timişoara, 1994

38.  Mateescu E., Maxim I., Arbori, Ed. łara Fagilor, Suceava, 1996

39.  Mateescu G. D., C++, limbaj şi programare, Ed. Petrion, 1998

40.  Mateescu G. D., Analiza numerică, Ed. Petrion, 1995

41.  Mârşanu R., Voicu A, şa, Tehnologia informaţiei, manual pentru clasa a IX-a, Ed. All, Bucureşti, 1999

42.  Mârşanu R., Sisteme e calcul, Ed. Didactică şi Pedagogică, 1995

43.  Miloşescu M., Sisteme de calcul, Editura Teora, 1998

44.  Mitrana V., Provocarea algoritmilor, Ed. Agni, Bucureşti, 1994

45.  Negrescu L., Limbajul C şi C++, Ed. Libris, Cluj, 1997

46.  Niculescu S., Pintea R., Tehnologia informaţiei şi Informatică-Tehnologii asistate de calculator-manual pentru clasa a IX-a, Ed. E.D.P., 1999

47.  Niculescu S., Butnaru L., Butnaru V., Informatică- manual pentru clasa a IX-a, Ed. E.D.P, 1999

48.  Niculescu R., Albeanu G., Domocoş V., Programarea calculatoarelor - probleme rezolvate în limbajul Turbo Pascal, Ed. Tempus, 1992

49.  Odăgescu I., Copos C., Luca D., Furtună F., Smeureanu I., Metode şi tehnici de programare, Ed. Intact, Bucureşti, 1994

50.  Odăgescu I., Furtună F., Metode şi tehnici de programare, Editura Computer Libris Agora, 1998

51.  Panţiru M., Informatică economică, Ed. Petrion, 1996

52.  Panţiru M., Panţiru I., Baze de date, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1999

53.  Pătrăşcoiu O., Marian Gh., Mitroi N., Informatică - elemente de grafuri şi combinatorică, metode, algoritmi şi programe, Ed. All, Bucureşti,

54.  Pătruţ B., Miloşescu M., Informatică - manual pentru clasa a IX-a, Ed. Teora, 1999

55.  Păunescu F., Goleşteanu D.P., Sisteme cu prelucrare distribuită şi aplicaţiile lor, Ed. Tehnică, 1993

56.  Pârv B., Vancea S., Fundamentele limbajelor de programare, Ed. Microinformatica, Cluj, 1996

57.  Petcu D., Cucu L., Principii de grafică pe calculator, Ed. Excelsior, Timişoara, 1995

58.  Popa C., Introducere în analiza numerică. Analiza numerică matriceală, Ed. Eurobit, Timişoara, 1996

59.  Popescu I., Baze de date relaţionale, Ed. Universităţii Bucureşti, 1998

60.  Postolache M., Metode numerice, Ed. Sirius, 1994

61.  Rancea D., Limbajul Pascal, Ed. Computer Libris Agora, 1997

62.  Rancea D., Informatică (manual pentru clasa a IX-a), Ed. Computer Libris Agora, 1999

63.  Rancea D., Limbajul Pascal, Algoritmi fundamentali, Ed. Computer Libris Agora, 1999

64.  Ratyus M, Şerban M., Bazele informaticii (Windows, Word pentru Windows), Ed. Petrion, Bucureşti, 1997

65.  Salomie I., Tehnici orientate pe obiecte, Ed. Microinformatica, 1995

66.  Stoilescu D., Manual de C/C++ pentru licee, Ed. Radial, Galaţi, 1998

67.  Şerbănaţi L.D., Limbaje de programare şi compilatoare, Ed. Academiei RSR, Bucureşti, 1987

68.  Tanenbaum A.S., Organizarea structurată a calculatoarelor, Ed. Computer Press Agora, 1999

69.  Tanenbaum A.S., Reţele de calculatoare, Ed. Computer Press Agora, 1998

70.  Tomescu I., Bazele informaticii (Manual pentru clasa a X), Ed. Didactică şi Pedagogică, 1994

71.  Tomescu I., Grafuri şi programare liniară, Ed. Didactică şi Pedagogică, 1975

72.  Tudor S., Turbo Pascal, manual pentru clasa a IX-a, Ed. Teora, 1995

73.  Tudor S., Tehnici de programare, Ed. L&S Infomat, 1996

74.  Tudor S., Bazele programării în C++, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1997

75.  Tudor S., Cerchez E., Şerban M., Informatica, Varianta Pascal, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1999

76.  Tudor S., Cerchez E., Şerban M., Informatica, Varianta C++, manual pentru clasa a IX-a, Ed. L&S Infomat, Bucureşti, 1999

77.  Wirth N., Algorithms+Data Structures=Programs, Prentice Hall, Inc 1976

78.  ***, Restructurarea perfecţionării profesorilor de informatică, Ed. Computer Press Agora, 1998

79.  ***, seria Gazeta de Informatică

80.  ***, seria Ginfo

 

TEME PROPUSE PENTRU GRADUL I LA FIZICA

Conf. univ. dr. Benedict Oprescu

 

1. Metode interactive utilizate pentru introducerea notiunii de Fota in lectiile de fizica din gimnaziu;

2. Rolul experimentului de laborator în introducerea notiunii de curent electric la lectiile de fizica din gimnaziu;

3. Problematizarea ca metodă eficientă în predarea notiunilor de optica geometrica la lectiile de fizica din gimnaziu;

4. Rolul instruirii asistate de calculator în lecțiile de predare a cunoștințelor despre optica geometrica la fizica din gimnaziu.

 

Bibliografie

  1. B.Oprescu, G. Chirlesan, Bazele fizice ale electromagnetismului, Ed. Univ. din Pitesti, Pitesti 2003;
  2. T. Tutovan, Electricitate si magnetism, Ed. Tehnica, Bucuresti, 1984;
  3. I.M.Popescu, Electriciticitate si magnetism, Ed. Matrix Rom, Bucuresti, 1997;
  4. S. Anghel, C. Stanescu, Optica, Ed. Univ. din Pitesti, Pitesti 1999;
  5. *** Fizica- Mecanica, pentru perfectionarea profesorilor, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1983.

 

 

TEME

pentru elaborarea lucrărilor metodico – ştiinţifice

în vederea obţinerii gradului didactic I pentru candidaţii seriei 2017 – 2019,

specializarea “Tehnologia Construcţiilor de Maşini”

1.    Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale proceselor tehnologice de prelucrare prin strunjire pe maşini cu comandă numerică”.

2.    Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale proceselor tehnologice de prelucrare prin frezare pe maşini cu comandă numerică”.

3.    Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale calităţii suprafeţelor pieselor prelucrate prin aşchiere”.

4.    Contribuţii privind îmbunătăţirea activităţilor instructiv – educative şi de inovare a practicii şcolare prin tratarea unitară a temei “Particularităţi ale proceselor de control tehnic al pieselor prelucrate mecanic”.

Bibliografie minimală

1.    Antonescu E., Creţu S., Mihalache D., Metodica predării ştiinţelor tehnice, Editura Universităţii din Sintech Craiova, 2000.

2.    Ezechil L., Vadecum în practica şcolară, Editura Universităţii din Piteşti, 1999.

3.    Radu T. I., Ezechil L., Didactica – teoria instruirii, Editura Paralela 45 Piteşti, 2005.

4.    Banu Il., Bazele proiectării proceselor tehnologice de fabricare în construcţia de maşini, Ed. Univ din Piteşti, 2004.

5.    Catrina D., ş.a., Sisteme flexibile de prelucrare prin aşchiere – vol I şi II, Ed. Matrix ROM Bucureşti, 2005 şi 2006.

6.    Chiriţă Gh., Crivac Gh., Rizea A., Toleranţe şi control dimensional, Editura Universităţii din Piteşti, 2010.

7.    Niţu E. (coord.), ş.a., Elemente specifice proceselor de fabricaţie a pieselor de automobil, Group Renault Romania, 2010.

8.    Vlase A. ş.a., Tehnologia prelucrării produselor mecanice, Editura Matrixrom, 2006.